關於讓孩子回到年級的某些神話似乎永遠不會消失。 如果你是一個沮喪的家長，想尋找一種方法來幫助你掙扎的孩子取得成功，那麼把你的孩子抱回來 - 也被稱為保留或等級失敗 - 看起來像是一個簡單而明顯的解決方案。 在做出這樣一個戲劇性的決定之前，確保你沒有把你的信仰放在這些常見的神話中。
神話1：不及格將“教他們一課”
學齡兒童害怕被拒職。 家長知道這一點，許多家長使用等級失敗的威脅讓他們的孩子去做孩子不想做的學業。 這個神話對於成年人來說也容易購買，因為它具有匹配真實生活後果的幻覺。
永遠不要用保留來懲罰一個孩子。 如果你認為你的孩子沒有從事學校工作的原因是由於某種行為問題造成的，那麼你需要找到一個紀律答案來教他們完成他們的工作。
讓你的孩子回到年級會改變他們的同齡人群，並且是一個持久的決定，會影響他們的其他k-12教育。 只要有一個孩子重複一年的教育，就不會教他們做他們的工作。 相反，請嘗試尋找其他激勵孩子的方式，比如獎勵和失去特權以鼓勵孩子上學。
您還應該深入了解您的孩子是否缺少關鍵技能或可能有學習障礙。 在孩子和青少年中， 努力放棄並成為學校困難的學生是很平常的。
神話2：讓他們回來會給他們成熟的機會
不成熟是可以有助於學校兒童的整體情況的因素之一，他們可以從重複成績中受益，但成績保留本身並不鼓勵成熟。
社會或學業背後的兒童需要額外的幫助和指導，以獲得他們缺乏的技能。 僅僅重複一個成績而沒有計劃去獲得缺失的技能並不能確保你的孩子能夠得到他們需要的東西。
如果你覺得你的孩子需要成熟影響他們的學校表現，請與你的孩子的老師或學校輔導員討論如何鼓勵成熟或幫助年輕的表演孩子。
神話3：留存是對學術技能缺失的回應
這個神話源於一個非常真實的事實 - 每個年級都教授一套特定的學術技能。 雖然每個年級水平肯定都有標準，學生每年都要掌握標準，但只是重複評分並不意味著您的孩子會突然通過重複評分來獲得這些技能。
尋找導致您的孩子第一次不了解該材料的根本原因很重要。 經常。 再次做同樣的事情會第一次得到相同的結果。
相反，看看保留的不同選擇 。 正如本文前面所述，重要的是要看導致目前在學校掙扎並解決該潛在問題的真正根本原因。
許多保留的替代方案可以幫助孩子填補他們在理解材料方面存在的任何空白。
如果你仔細看過這些神話，並且仍然強烈地考慮讓你的孩子回到年級，請注意，你仍然需要解決導致你尋求留級來幫助你的孩子的因素。 獨自把孩子抱回去不會改變任何事情。 與你孩子的學校一起工作，使重複的一年成為一個偉大的一年，幫助你的孩子重新走上正軌是非常重要的。