儘管大多數成年人認識到他們在互聯網上閱讀的所有內容都不是真實的，但青少年更容易受騙。 他們更可能相信'假新聞'，並且他們難以區分廣告和娛樂消息。
斯坦福大學的一項研究發現，82％的中小學生無法區分贊助內容 - 即使它被貼上標籤 - 也是真實的新聞故事。
當談到在社交媒體上判斷一個故事的可信度時，這項研究發現青少年是基於他們對圖形圖像大小的推理。 他們中的許多人得出一張更大的照片意味著這個故事更可信。
顯然，今天的青少年是數字原生的這一事實並不意味著他們掌握了基本的媒體素養。 他們中的許多人不明白如何批判性地思考他們正在查看的內容。
為什麼缺乏媒體技能是青少年的問題
平均而言，青少年每天使用電子設備每天花費9個小時。 這意味著青少年在醒著的時候大部分時間都會被廣告，新聞和社交媒體信息轟炸。
當孩子們不夠明白媒體如何影響他們，或者他們不明白他們正在吸收的信息時，他們很可能會遇到各種各樣的問題。 以下是缺乏媒體素養造成的一些危險：
- 身體不滿 -模特和名人常常以不切實際的薄或過度肌肉發達的身體為例。 研究表明，缺乏基本媒體知識的青少年在查看這些圖像後往往對自己感到不好。 他們沒有意識到照片經常被拍照，而人們的工作團隊則是為了確保名人和模特的完美。
- 消費者無知 -不認可讚助內容的青少年不會意識到他們正在閱讀的“故事”不是新聞 - 這只是一種營銷策略。 他們可能更願意購買他們不需要的產品和服務。
- 刻板印象 -媒體往往以性別，宗教或種族為基礎對人們進行刻板印象。 一再受到陳規定型觀念的影響，沒有考慮到這一點，就意味著青少年更可能相信他們所看到的東西。
- 偏見 -媒體有一個議程，他們由具有某種類型偏見的人操作。 但是，不了解偏見的青少年可能只會獲得故事的一面。
- 健康問題 -營銷人員使用各種技巧誘騙人們認為不健康的行為是一個好主意。 喝酒可能被描繪成“酷”，而垃圾食品可能被視為“有趣”。 如果青少年不承認廣告客戶使用的策略，青少年可能更有可能參與這些不健康的行為。
如何教基本媒體素養
重要的是要花時間與青少年談論新聞以及媒體的運作方式。 研究表明，當孩子們接受了基本的媒體素養技能教育後，他們受到的有害影響就會減少。 以下是如何教您的孩子評估她正在查看的內容：
- 鼓勵批判性思維 。 鼓勵你的孩子質疑她正在閱讀的信息。 請她考慮誰寫這個故事，以及為什麼這個人可能寫了這個故事。
- 討論廣告技巧 。 談論公司用來說服人們購買他們的產品的策略。 有前途的產品可以幫助你看起來漂亮或者更受歡迎，例如，往往是消息的一部分。
- 談論人們創作內容的動機 。 確保你的青少年知道許多作者通過頁面瀏覽獲得報酬。 點擊誘餌標題旨在獲取流量，而不是提供高質量的信息。 解釋還有多少其他作家試圖出售產品，而不是報導事實。
- 教你的孩子去看所有的信息 。 談論在網站上查看“關於我們”頁面的重要性，以了解更多關於誰製作內容的信息。 此外，請向您的青少年展示如何更仔細地查看照片。 僅僅因為一張圖片與一篇文章配對並不意味著這張圖片是在故事中正在討論的實際事件中拍攝的。
- 討論比較來源的重要性 。 談論如何在線查詢事實。 其他媒體經營著同樣的故事嗎？ 原始故事來自哪裡？ 同一個故事在不同網點有何不同？
- 監控你的青少年使用 。 了解您的青少年使用哪些社交網站並監控您孩子的在線活動。 另外，請密切關注您青少年正在觀看的電影以及她喜歡的音樂。 你對自己消費的東西了解得越多，就會有更好的裝備討論媒體如何影響她。
- 一起看網站 。 坐下來與你的青少年和評論受歡迎的新聞網站，並討論如何區分新聞報導和讚助內容。 一起閱讀文章並討論你所看到的信息。
讓媒體素養成為你家中持續談話的話題。 盡可能使用現實生活中的例子和新聞故事，併計劃讓媒體素養成為持續的對話。
>來源：
>常識媒體：常識普查：補間和青少年使用媒體
>唐納德，布魯克。 斯坦福大學的研究人員發現，學生在線判斷信息的可信度有困難。 斯坦福大學教育研究生院。
> Krayer A，Ingledew DK，Iphofen R.社會比較與青少年身體形象：一種紮根理論的方法。 健康教育研究 。 2007; 23（5）：892-903。 DOI：10.1093 /她/ cym076。