如果您要集思廣益與孩子的學業成就相關的因素，您可能會想到他們的學校質量，他們的教師資質，他們的內在能力以及您對學業的參與程度。 然而，如果你在那裡停留，你忽略了一個關鍵因素：他們的同齡人是否喜歡他們。
你的青少年和5個同儕接受狀態
你親眼目睹了你的孩子的朋友的重要性，所以你有一個關於同伴關係對你孩子的幸福感有多重要的想法。
如果你的孩子被要求在教室裡評價自己和同齡人，結果會是什麼？ 這就是研究人員如何研究同伴接受度 例如，你的孩子會指出他們是否是任何給定學生的好朋友，並評價他們喜歡或不喜歡那個人。 研究人員評估了一個充滿學生的房間之後，能夠確定他們稱之為“同齡人狀態”的五種類別。 你的雙胞胎排名在哪裡？
- 平均兒童 ：受到一些同齡人的喜歡，不喜歡別人，但是是“平均”數量。
- 受歡迎的兒童 ：很少受到同齡人的喜歡。 經常被貼上“最好的朋友”的標籤。
- 被忽視的孩子 ：不是不喜歡，但很少被貼上“最好的朋友”的標籤。
- 拒絕子女 ：大多數同齡人不喜歡。 很少被標記為“最好的朋友”。
- 有爭議的兒童 ：經常被貼上“最好的朋友”的標籤，而且經常不喜歡。
與學業成就相關的人氣如何？
大多數涉及同齡人身份的研究都集中在社交成果上，直到1995年對11-13歲的人進行了一項經典研究，發現了人氣和成就之間的明確關係。
研究人員對每個學生的同伴身份進行分類，然後詢問老師和同事他們對每個學生學業成功的看法。
閱讀他們的研究結果，看看你的孩子的學習狀況與同齡人的狀況相比較。 他們發現了以下內容：
- 最有學業動機的學生是被忽視的孩子。 與普通兒童相比，他們更受老師歡迎。 教師認為被忽視的孩子在課堂上高度獨立並且行為恰當。
- 受歡迎的兒童與普通兒童相似，只是他們的同齡人認為他們比普通兒童更好。 老師看到的唯一差別是與普通兒童相比，流行兒童的幫助行為有所增加。
- 表現最差的學生是被拒絕的孩子 ，尤其是那些咄咄逼人的孩子 。 老師不喜歡這些學生，同學們認為他們是窮學生。
- 有爭議的兒童被同輩認為與一般兒童相似。 然而，教師認為有爭議的兒童比一般兒童更不獨立，更不守規矩。
這對您的補間意味著什麼？
我們經常認為我們的孩子的認知能力和社交能力是分開的。 但是這個經典研究表明，社交技能似乎與學術成就高度相關。 然而，社交技能是否影響學生的成功仍然值得商榷，反之亦然。 重要的是要注意，你的孩子不需要“流行”被認為是一個強大的學生 - 被忽視的孩子實際上是受到學術激勵並且受到老師喜歡的，而普通孩子的確很好。 那些在課堂上表現不佳的孩子是那些被許多同齡人不喜歡的孩子。
因此，努力構建你的小孩的社交技能不僅會在社交和情感上幫助他們，而且也可能在學業上對他們產生影響。
資源
Wentzel，Kathryn R.，＆Asher，Steven R.“被忽視，拒絕，流行和有爭議的兒童的學術生活”。 兒童發展 1995 66：754-763。