良好的行為乾預計劃 （BIP）可以對有特殊需求的學生在學校環境中的行為和反應產生很大的影響。 但是，讓適當的學校人員進行必要的行為分析並製定計劃可能是一個令人沮喪的漫長過程。 你可能想提出一個你自己的行為計劃，特別是如果你與你的孩子學習團隊有良好的關係，並且你的孩子的老師對你的延遲感到沮喪。
了解行為乾預計劃
行為乾預計劃旨在幫助孩子學習積極行為，同時捨棄有問題的行為。 它描述了有問題的行為，行為發生的原因以及介入或管理行為的方式。 BIP的目標是通過使用獎勵和後果系統幫助您的孩子學習更有效和社會接受的行為方式。 例如，如果您的孩子在課堂上有破壞性的問題，如果老師可以告訴他正在努力保持安靜，他可能會得到獎勵。 相反，如果她繼續具有破壞性，她可能必須在一次警告後去其他地方。
如果行為乾預計劃沒有解決，可能需要進行一些調整。 有時候，這是因為行為的原因不是你或老師認為的原因，或者是因為行為獎勵需要改變。
針對特定殘疾和行為的示例計劃
如果您想嘗試編寫一份行為計劃，請查看這些來自網絡學校和網站的樣本和空白表格，以便了解您的計劃應該是什麼樣子以及其他人認為有用的信息。
- 自閉症
- 躁鬱症
- 胎兒酒精影響
- 攻擊性行為（格式2）（PDF）
- 侵略行為（PDF）
- 破壞性的課堂行為
- 空白行為乾預計劃表
你的行為乾預計劃包括什麼
您可能希望將這些信息包含在行為乾預計劃中：
- 你孩子的問題行為（s）
- 行為的原因（從你可以告訴的）
- 可能觸發行為的活動
- 您希望您的孩子展示的行為
- 您的孩子與目標行為相關的具體目標
- 有關您的孩子特定殘疾的行為問題的信息可能會幫助教師更好地理解他或她的行為
- 在家工作的方式來處理有問題的行為
- 其他學校網站提供的關於如何處理具有相同行為和/或殘疾的孩子的提示
使BIP成為孩子IEP的一部分
如果不是正式課程的一部分，請求將您的行為計劃作為您孩子的IEP的一部分，作為家長附錄，以便任何與您的孩子一起工作的人都能獲悉。 你需要特別提醒新教師和助手的注意，因為不是每個人都應該盡可能詳細地閱讀IEP。
>來源：
> Tucker GC。 行為乾預計劃：你需要知道什麼。 了解。