隨著孩子成長並經歷不同的發展階段，這可能有助於了解這些階段中的哪些階段，以及從長遠來看，這些階段對於你的孩子和他或她的青少年體驗意味著什麼。 身份認同的定義並不是一個難以理解的概念。 它只是指發現自己真正的自我意識。
這是個性發展的關鍵因素，也是兒童時期開始的一個過程，最顯著的是在青少年時期，並在成年時期結束。
通過下面的提示和示例，更好地了解身份成就，以及在這種變革過程中如何支持您的孩子或年輕人。
心理學家對身份成就的看法
心理學家認為，身份認同只有在一個人積極探索可供選擇的各種選擇後才會發生。 換句話說，一個人必須經歷身份危機（或身份暫停 ）才能達到身份認同。 例如，一個在職業方面取得身份成就的人首先會通過實習，在線調查和信息面試來確定各種職業路線，然後再確定最合適的人選。
當年輕人有身份暫停或積極的身份危機時，他們會嘗試一些事物，比如宗教，政治信仰或生活方式等。 他們只是探索各種各樣的人生道路和哲學，而不承諾任何一個原因或生活方式。 你的孩子有一天可能會成為說唱音樂，下一周他或她可能會聽民謠或經典搖滾。
或者，你的孩子可能會像嬉皮士那樣打扮好幾個月，然後突然變得事先預備好，或者摔倒。
兒童，青少年和青少年都不太可能達到身份認同的狀態。 他們更可能不確定自己的身份（ 身份傳播 ），過早地採用“身份證”（ 身份抵押品贖回權 ）或積極尋找自我感（ 身份暫停 ）。 然而，他們不一定會依次體驗這些身份狀態。
成年人可以通過選擇特定的職業，價值觀和理想以及生活方式來達到身份認同的階段。 體驗身份成就給個人一種獨特感，並幫助他勾勒出弱點和優勢，並在問題上立場。
一些父母可能會忽視他們的孩子發展與他們自己的生活方式看似矛盾的想法，但讓孩子發展自己的身份很重要。 在某些情況下，孩子可能會直接挑戰父母的政治信仰，宗教和事業，只能作為成年人回到他們身邊。 即使一個孩子最終決定與父母完全不同的生活方式，只要他的新生活方式不會危及他自己或他人的安全，重要的是允許他這樣做。
起源
身份成就是加拿大發展心理學家詹姆斯馬西亞確定的四種身份狀態之一。 他在20世紀60年代開始發表關於這些身份地位的工作。 其他心理學家隨著時間的推移完善了他的工作。 馬西亞基本上得出的結論是，青少年不會感到困惑，但經歷兩個關鍵的過程，因為他們形成自己的身份：危機和承諾。 身份成就是承諾。
理論家Erik Erikson也廣泛地寫了關於身份危機的文章，而馬西婭用他的作品在青少年時期就自己的身份形成了自己的結論。 馬西亞的著作“自我身份：心理社會研究手冊”包括他對身份理論的研究。
資源：
Santrock，John，Ph.D. 兒童，第十一版。 2010.紐約：McGraw-Hill。