專注於人，而不是殘疾
人們的第一語言是談論殘疾的最敏感或政治正確的方式。 在討論殘疾兒童時，人們經常用殘疾來描述整個人。 他們可能會說，例如，“他是ADHD”，或者“他是一個唐氏的孩子”。
你可能沒有多少想過就听過甚至說過這些話，但這樣的話可能會傷害有特殊需要的孩子。
人稱第一語言是談論兒童殘疾的另一種方式，它把重點放在人而不是殘疾上。 要使用第一語言，只需先說出該人的名字或先使用代詞，然後用適當的動詞加以說明，然後說明殘疾的名稱。
例子
而不是說，“他是多動症”或“她學習障礙”，使用諸如“大衛有唐氏綜合徵”或“蘇珊是一個學習障礙的孩子”的陳述。 而不是說，“那棟大樓有一個殘疾人計劃，”你會說，“這棟大樓為殘疾人提供了一個計劃。”
使用以人為本的語言需要更多時間。 編寫它需要更多的詞來描述人和程序。 然而，使用第一人稱語言將我們的焦點從殘疾和所討論的障礙轉移到人。 它使我們認為這個人應對殘疾問題，而不是僅僅從殘疾角度考慮他們。
殘疾人首先是人， 他們的殘疾不應該掩蓋他們的人性。
優點
許多殘疾人倡導者認為，使用第一語言幫助老師，治療師，父母和服務提供者記住他們正在與有尊嚴，有感情和有權利的人一起工作。
他們不是殘疾或疾病。 他們是殘疾或疾病的人。 這種微妙但強大的語言轉變有助於我們將殘疾人視為有能力和值得尊重。
然而，重要的是要注意，一些殘疾人對你如何討論他們的殘疾有自己的偏好。 例如，在一些聾人社區中，最好說“他是聾子”，而不是“他有耳聾”。 另一方面，你可能會說，“他有聽力障礙。”
在一些盲人社區，最好是說“他是盲人”而不是“他有失明”。 此外，一些盲人社區更喜歡說“沒有視力的人”。 另一方面，你也可以說，“他有視力障礙。”
如果有疑問，您可以觀察並聆聽殘疾人使用的語言，並從所說的內容中獲取線索。 您也可能會問，您所在地區的教師或殘疾人是否願意與您分享他們的偏好。 如果一切都失敗了，並且你不小心冒犯了某人，誠摯的道歉可能會有所幫助。
一句話來自天井
目標是以突出涉及個人的人格的方式來討論殘疾問題。
在許多情況下，殘疾並不能定義一個人的整個生活，所以其他人不應該將殘疾描述為一個人存在的唯一最重要的方面。