即使是忙碌的老師也可以查看這個簡單的列表
家庭和學校之間的良好溝通對於讓您的孩子在特殊教育中保持愉快和安全至關重要。 一些教師通過期刊，電子郵件或網站進行對話。 然而，如果你沒有得到你需要的信息的數量或類型，可能是因為老師有許多其他的事情要處理，因此寫作筆記落在了列表的底部。
通過發送一個超級簡單的行為圖表來幫助你，它只需要很少的輸入。
為了充分利用這個簡單的圖表，在會議或會議期間與老師討論。 建立三個基本目標：“保持辦公桌”，或者“打開家庭作業”或“舉手”。 他們並不都必須與行為有關; 學術或其他學校相關的目標也很好。 對於每個目標，每個工作日的每半個月，如果學生在目標上表現良好，或者如果行為沒有完全發生，則X可以打勾。 輔助專業人員可以幫助填補這個空白，並且如果需要的話，總是有空餘的時間來快速記下。
負責管理這個圖表過程。 自己製作副本，每個星期一在你的孩子的文件夾中放一個新的副本，然後在周五拿出一副，然後存檔。 而不是懲罰你的孩子在圖表上的X，歡呼和獎勵複選標記 - 你希望這是一種激勵感覺良好的體驗，而不是一種內疚的鍛煉。
和你的孩子談一談什麼做得好，哪些做不到，你可以找到方法來提高成功的機率。 如果您在一天中的某個特定時間或某一周的某個時間注意到更多X，這可能會提供有關導致您的孩子壓力的事情的線索。
無論何時舉行會議或其他會議，與老師討論圖表，確保目標仍然合適，沒有別的東西需要定位。
通過提供最簡單的溝通方式，您可以幫助老師出去，並將自己建立為理解協作的家長。 這也可能會改善學校的行為。