聯邦法律限制停課，那麼校內暫停計數？
“ 殘疾人個體教育法案”規定了在學校被要求舉行個人化教育計劃團隊會議之前，學生可以被暫停多少次。 其目的是確保可能有學習或行為問題的兒童不會得到多次懲罰，而不是得到他們所需要的支持。 如果您的孩子在一年內累計上課10天，IDEA要求她的IEP團隊召開會議，以執行特定任務。
他們必須審查IEP，確定它是完整的，並決定更適合她需求的教育情況。
有些家長或護理人員可能會對學校停課（ISS）感到疑惑。 您的孩子在校內停學的日子是否會計入10天的限額？ 與大多數特殊教育問題一樣，答案也許是確定的。 一般來說，學校必須確保在校停課的學生必須繼續接受一般教育指導，如果他們沒有被停學，他們會收到一般教育指導。 他們還必須接受其IEP包含的特殊教育服務。
如果學校確保這些服務是在校內暫停的環境下提供的，並且環境與其他學生使用的設施相似，學校將會履行法律規定的義務，並且這10天不計入10天的課時，日規則。 否則，如果沒有提供服務，暫停日期會計入10天規則。
什麼時候在校停學不當？
即使一所學校在法律範圍內行事，在您的孩子處於校內停學期間提供服務並接受教育，父母仍有理由倡導進行IEP會議。 殘疾人教育法規定可以免費接受適當的教育。
一個孩子在學年裡累計10天以上的情況很少合適。 這些孩子在刑事環境中與同齡人分離時可能面臨社會恥辱和尊重問題。 在學校停課之前，學生可以採取積極的方式停課，這可能會導致對學校的消極情緒，導致孤立行為甚至拒絕學校。
在這樣的情況下，父母確實需要成為他們孩子的倡導者。 對你的孩子最好的希望是召集她的IEP團隊，並檢查她的教育計劃究竟在哪裡讓她失望。 國際空間站的一些“常客”的孩子可能會呼籲小教室和個人關注。 如果這不是您孩子學校的選擇，那麼IEP會議可能是找到她更合適的教育環境的關鍵一步