從3歲到21歲的墊腳石
與學校系統中的所有其他學生一樣，有特殊需求的兒童在進入幼兒園，幼兒園，中學，高中和畢業時都會經歷重大轉變。
然而，對於特殊教育項目的年輕人來說，這些轉變並不是一個簡單的步驟，直到教育階段的下一個階段。 它們涉及大量的思想，計劃，評估，研究，會議，討論和爭論。
家長需要與學區的規劃團隊合作，確保這些學生獲得所需的服務和支持，以使這些過渡安全和成功。
當你與孩子麵對這些轉變時，知道問題是什麼，並且做好自己的家庭作業以成為團隊中知情和參與的成員，這將有助於你成為學生的強有力的倡導者 。
過渡：早期干預特殊教育
三是有特殊需要的孩子的一個盛大的生日。 隨著這一里程碑將治療責任從Early Intervention提供者轉移到您當地的學區。 雖然您的EI提供者可能能夠向您提供有關要做什麼並幫助順利過渡的信息，但您需要積極主動並在該年齡段之前儘早與學區聯繫。
至少在你的孩子進入大0-3的3個月前，聯繫你學區的特殊教育部門，詢問有關三歲兒童的服務。
解釋你的孩子一直在早期干預。 您必須經過學區兒童學習小組的評估才能確定您的孩子是否有資格接受特殊教育學前教育，而這可能需要幾個月的時間。 由於EI服務將結束，無論您的孩子的Pre-K位置是否準備好，您都需要嘗試阻止長時間休息。
評估對你的孩子應該很有趣。 結果可能會對你造成傷害。 聽到你的孩子延誤並需要服務或獲得一份關於需要多少幫助的大量報告並不容易。 但幼兒園應該是您的孩子獲得治療和社交的絕好機會。
三歲兒童的特殊教育幼兒園體驗看起來會因地區而異，值得一提的是要看看你的孩子將要進入的那種教室。這種環境很可能是獨立的，並且學校的日子很短。 巴士應該可用; 你可能想要確保你的孩子的計劃包括提供一個汽車座椅，特別是如果你的小孩肌肉緊張。
對於三歲和四歲的孩子來說，有特殊教育的學前班，然後就是否將孩子正式歸類為特殊教育以及什麼樣的幼兒園班會適合做出決定。 不過，現在，在三歲時，評估過程中應用的任何標籤都不會粘住。 許多孩子都經過特殊教育學前教育，最終進入正規教育階段。 藉此機會在這些非常年輕的成長年份為您的孩子提供額外的幫助和支持，並在結束時看到您的位置。
過渡：特殊教育前K到幼兒園
當你的孩子接近這個年齡時，你的學區設置為幼兒園的起點 - 很可能是五歲 - 現在是時候再考慮過渡。 對於大多數有特殊需求的孩子來說，這意味著從幼兒園項目過渡到幼兒園項目。 它也可能涉及從部分日期到全天的過渡，從一所學校到另一所學校，或從一種教育計劃到另一種教育計劃。
這種轉變可以和決定你的孩子不再需要特殊教育服務一樣大，並且準備好不加分類地轉向主流課程。
或者它可能小到可以決定你的孩子還沒有完全準備好，並且會在熟悉的幼兒園環境中從另一年中受益。
IEP團隊將幫助您做出決定，包括您的孩子的老師和治療師，學習顧問，社會工作者和學校心理學家。 如果這個路線看起來合適，你的孩子可能會接受另一個徹底的評估，並對特殊教育進行正式分類。
在你提出你的意見之前，確保它是一個知情的。 要求看看你的孩子可以選擇的一些選擇 。 參觀一個主流的幼兒園教室，真正考慮你的孩子適合這個環境的程度。 對於設備齊全的幼兒園教室，或者有可用的包容性教師，也要這樣做。 詢問不同可能分類中的展示位置會有何不同，並查看這些選項。 如果建議您選擇區外安置，或者您想追求某種功能，請訪問這些教室。
如果可以與您的孩子談論他或她喜歡和不喜歡的學前班，可以找出他或她想與誰在一起的偏好。 與孩子的老師進行一次誠實的交談，了解孩子在各種情況下的長處和短處，找出老師的建議和原因。 老師在與孩子一起度過的時間中僅次於你，並且可能對其他教室是什麼樣子以及他們如何為其他學生製定了良好的感覺。
這是一個重大的，重要的轉變，但是如果第一次沒有完全正確的話，這不是一場災難。 對於正規教育的學生來說，每年推遲上幼兒園或者如果需要一點額外的成熟度就可以接受它，這並不是聞所未聞的。 一旦你做出了5歲孩子應該去哪裡的決定，那麼就要保持這種狀況。 開放可能性，改變那些不起作用的東西，或者調整一個過於雄心勃勃或者雄心勃勃的安排。
隨著你的孩子在漫長的學校教育路上正式開始，你開始漫長的學校倡導之路。 這些都是可怕的事情，但充滿機會。 準備充分利用它。
過渡：小學到中學
當你的孩子離開大中學校的小學時，這是一個很大的轉變 - 對你的年輕學生和你來說都是如此。 作為家長，您可能會留下與您建立關係的特殊教育工作者和團隊成員。 在你小孩的小學年級，你可能已經學會了圍繞系統的方式，並找出在這個環境中有效的東西，現在環境將是全新的。
隨著您的孩子將這些轉換升級到更高年級，他或她可能會更頻繁地參加會議，並有機會就未來計劃提供意見。 在你的青少年年滿14歲的學年中，IEP必須包含向高中過渡的計劃，包括將採取什麼課程以及接受哪些高等教育或就業。 在那個年齡段，第二天你可能沒有超出學校的生存期，但是值得思考你在這個計劃中想要什麼，以及當你被問到時你的孩子應該說些什麼。
由於IEP將由您的孩子離開的學校的團隊進行規劃，您可能會發現執行規劃的人員不太了解那裡有什麼，或者您的孩子需要什麼樣的住宿。 通過在下一個學校與教師或管理人員會面，使您的專業領域成為可能。 看看你的高中是否有過渡協調員，他們可以在新學校與你見面，討論你可能想要在IEP中解決的問題，甚至可以參加IEP會議並提供有見識的聲音。
請確保已經建立的IEP中的元素 - 例如公交車，一對一輔助專業人員，家中的教科書，在課餘時間通過課程或行為計劃 - 將被轉入新的IEP。 確保治療繼續保持之前提供的水平，或者如果建議減少，就可以很好地解釋為什麼會這樣以及如何管理。 包括家長聲明，以便所有不了解您或您孩子的新老師馬上獲得介紹。
最後，與你的孩子一起工作，以增加他與這所大嚇人的新學校的舒適程度 。 詢問你是否可以在開學前帶孩子去參觀。 如果學校提供暑期課程，請確定是否有辦法讓您的學生參與其中，以便她熟悉新大樓。 即使該計劃不合適，如果學校已經開放並佔領，您也許可以安排讓您的孩子每天散步。
你可能無法在新學校找到你的個案經理的身份，直到學年開始，但是盡快進行調查並儘快介紹自己。 如果可能的話，安排一次會議來熟悉並分享關於你的孩子的一些信息。 無論你是在老校中保持良好的關係還是逃離了不良的關係，這都是一個重新開始作為積極主動和感興趣的家長的機會。 新學校也適合你。
轉型：高中到成年
從16歲開始，你的孩子的IEP應包括從高中到大學或工作過渡的計劃。 你的孩子將被問到他希望如何處理他的未來，並且提前就此進行一些對話是個好主意。 如果你的孩子無法想像那麼遠或製定這些計劃，請自己開始研究一下可能適合的方案。 如果你的高中有一位過渡協調員，那麼這個人可以幫你把信息和服務吸引住。
無論你的孩子是否會拿到文憑或只有完成證書，都可能取決於當時你所在州的法律。 隨著高中畢業標準化考試要求的提高，一些勤奮工作的特殊教育學生可能會發現自己無法做到所需要的東西來獲得這篇重要的論文。 有可能從考試中獲得豁免，這是你想要諮詢你的特殊教育個案工作者的。
美國的特殊教育法規定，您的孩子有權在到21歲的學年或直到畢業時享受免費和適當的公共教育 。 （夏季生日與上一學年計算在一起）。因此，你的年輕人可能會繼續上高中，而同齡的同學畢業並繼續前進。 她可以在適合年齡的畢業時間獲得證書，然後繼續上課以加強生活或工作技能。 與你的個案工作者和過渡協調員一起討論這些問題。
雖然你的孩子有權在高中學習直到法定年齡，但並不總是符合他或她的最佳利益。 這是根據孩子的個人需求作出的決定，而不是學校想要提供什麼方案或學校想要保存的空間。 發育遲緩的孩子可能會受益於在高中的熟悉和庇護環境中的額外時間，而這些額外的年限可能有助於學術的追趕。 另一方面，隨著大學變得對殘疾學生更友善，工作計劃變得更加以社區為基礎，分支可能會帶來真正的好處。
如果您的孩子畢業後需要重要的服務，您需要確保向您所在州的機構進行註冊，並在畢業前提供相關服務。 同樣，你的高中過渡協調員應該能夠提供這些信息。
儘管從學校退學可能是一件可怕的事情，但看看光明的一面：沒有更多的IEP會議！