IEP團隊開發個人教育計劃
IEP團隊會議是您孩子特殊教育計劃的重要組成部分。 了解會議期間會發生什麼，以及如何積極參與這一重要的決策過程。 學習如何提前準備IEP團隊會議對於您的積極和有效參與非常重要。 會前：
- 知道會議的目的。 反思你認為重要的問題;
- 了解誰將參加IEP團隊會議及其角色; 和
- 記下你想要討論的內容。 在會議期間參考您的筆記，以幫助您確保解決您的疑慮。
作為家長和IEP團隊成員了解您的權利
作為IDEA 學習障礙兒童的家長，您有特定的父母權利 。 如果您有權利的副本，在會議之前查看它們可能會有所幫助。 如果您對自己的權利有疑問，請諮詢您學校的IEP團隊主席或您學區的特殊教育協調員。
設置IEP團隊會議日期
在大多數情況下，IEP小組主席將與您聯繫，試圖安排會議的時間和地點，以便於雙方同意。 提前，您還應該收到會議的書面通知。
但是，如果有必要，您和學校可能會同意放棄書面通知，盡快舉行會議。
了解IEP團隊成員及其角色
由於需要保密，因此您孩子的IEP團隊會議可能會在會議室，教室或辦公室保持隱私。
根據會議的目的，與會者可能包括：
- 你 - 你的存在非常重要 。
- 學校管理員（如校長）負責管理會議並確保符合IDEA要求;
- 一位特殊教育教師，為您的孩子的殘疾提供適當指導的信息;
- 一名普通教育老師，提供有關學校普通教育需求和孩子需求滿足情況的見解;
- 學校心理學家或其他評估專家，為您的孩子討論適當的評估，解釋結果並提供有關您孩子能力的信息;
- 如果您的孩子需要這些服務從他的特殊教育計劃中受益，則可以提供相關的服務提供者，如言語病理學家，職業治療師，心理健康專業人員或物理治療師;
- 指導顧問協助解決課程和諮詢問題;
- 有重要信息可供分享的人員，不能參加會議的，可以書面形式提交信息或通過電話參與。 例如，很少有兒科醫生可以參加IEP團隊會議，但他們可能會提供重要的書面信息，例如診斷信息，兒童健康或藥物信息或醫療評估報告; 和
- 其他人如你或學校確定必要。 你可以帶一個支持人員或支持者 。
典型的會議形式
- IEP團隊會議通常以介紹參與者以及他們在學校中的角色以及他們與您孩子的關係為簡要說明。
- 會議的目的將被討論。
- 您將獲得IDEA程序保障的副本，有時稱為父母的權利。
- 如果您在會議前收到了保護措施的副本，請閱讀並記下任何問題以問問團隊。 如果您對這一過程不熟悉，或者只是需要澄清，請隨時向會議主席提出解釋權利的問題。 有程序保障經驗的家長可放棄討論，以便會議進行。
- IEP團隊通常會考慮初步轉介評估，討論評估結果並確定資格，制定兒童個人教育計劃，在年度評估中討論教育進展 ，計劃從一個計劃或學校向另一個計劃或學校過渡，並根據需要討論可能出現的任何問題。
- 在會議期間，會員分享有關孩子的信息，討論需求，並確定滿足這些需求的最合適方式。 決定是以協商一致方式作出的。
- IEP必須包含基本要素。
- 該團隊將審查評估分數和進度數據，以確定您孩子目前的表現水平。 目標和目標將被寫入以幫助孩子改善。
- 會議的書面摘要已經準備好，你應該收到它的副本。 總結應清楚地陳述團隊的決策，如何實施，如何衡量決策的影響，以及誰的名稱而不是名稱負責實施。
- 如果您不同意團隊的決定，請與他們分享您的疑慮。 您可以在會議摘要中記錄您與團隊的不同意見。 學習如何有效地提倡可能會增加你達成解決不同意見的機會。 了解如何處理與您孩子學校的衝突 。