家長應該利用機會來教導“為什麼”和良好行為
許多兒童專家都認為，孩子在做錯事情時不應該被迫說“抱歉”。 但是，這並不意味著孩子們應該因為不良行為而放棄。 成年人應該藉此機會教孩子們為什麼他們的行為是錯誤的，同時學習好禮貌。 例如，強迫一個年幼的孩子在咬人或打另一個孩子後說聲抱歉，只是在沒有改變任何行為的情況下強迫一個蹩腳的，不真誠的“抱歉”的陳述。
那麼，在這些情況下，父母和提供者應該做什麼？
使用不良行為作為可教育的時刻
專家有許多不同的意見，但總的來說，同意讓孩子思考他做錯了什麼，為什麼錯了，以及不良行為對其他孩子的影響是處理這種情況的最好方式。 在讓孩子考慮自己的行為後，詢問他們可以做些什麼來使情況正確。 你的孩子可能會建議他把他拿回來的玩具。如果你的孩子說他想抱歉或要求給另一個孩子一個擁抱，那麼允許這些行為，因為這是他的想法，它會更有意義和衷心如果這是他自己的想法。 說“抱歉”不應該完全被拋棄，但讓孩子只說出這些話，不理解其含義或如何幫助解決造成的問題，並不能解決更大的問題。
將行為標記為錯誤
家長和提供者應該清楚地向孩子表明這種行為是錯誤的 。 在這樣做的過程中，你正在教導咬人，打人和偷玩具的教訓是不恰當的行為，不可接受。 如果你忽視了這種行為，那麼對你的孩子來說，不良行為並不重要，也不一定會產生任何消極後果。
模型良好的行為
有時候，孩子們不知道如何讓父母情況變得更好，你可以表現出更好的回應。 家長對良好行為建模並教導孩子如何應對棘手的情況非常重要。 你想讓你的孩子看到自己是一個慷慨的人，當他做錯了什麼或傷害了事情的時候，他可以做得更好。 許多年幼的孩子在這種情況發生多次之前將無法找到合適的詞語，並且他們在接近另一個孩子的途中由父母指導。 你可以幫助你的孩子說：“當喬拿起你的玩具時，你很傷心，他忘了用他的話，我們很高興你現在感覺好多了。” 兒童向成人學習如何修復關係。 教孩子們關係破裂和修理很重要。
談論感受
通過學齡前的年齡，孩子們開始了解移情。當孩子得知他的行為導致另一個孩子感到悲傷或生氣時，它的影響可能不僅僅是“惹上麻煩”。 成年人的角色應該是幫助孩子理解，首先，他的行為導致另一個孩子受到傷害（身體或情感），然後開始讓孩子承擔責任並為自己的行為負責的過程。
與兒童保育提供者保持一致關於說“抱歉”的理由
一致的紀律可以讓孩子更好地理解規則的存在，當規則被破壞時，會產生一致的後果。 如果你有保姆，就決定一起訓練。 如果您的孩子在日託或幼兒園，請問當他們的行為方式不可接受時，他們的做法是什麼。 家長和兒童保育提供者應該向兒童傳達關於他們行為的相同信息。 良好的溝通是一種幫助孩子理解感受他背後的原因的途徑。
記得要表現出愛
切勿讓孩子因為做錯事而感到不滿。 請記住“我愛你，但不是你的行為”這句古老的諺語。 當一個孩子做了一個你不喜歡的行為時，比如說：“我不喜歡你在你哥哥玩的時候拿過玩具車，我們不會從別人那裡拿玩具而不問。我們幫助他？“ 強迫道歉並不會真正改變孩子或成人的行為，只會讓孩子感到羞恥和憤怒。 最好的辦法是讓你的孩子承認自己的錯誤，並幫助他們弄清楚如何進行修改。