溫和的紀律是基於父母和孩子之間相互尊重的五種主要紀律之一。 溫和紀律的基礎在於它側重於使用紀律而不是懲罰 。
與積極的紀律類似，使用溫和的紀律的父母不打擊或使用任何形式的體罰。 他們不羞恥或難堪的孩子，而是提供尊重的負面後果 ，阻止未來的行為。
溫和的紀律看待長期
溫和的紀律不僅僅關註今天的行為。 相反，它有助於父母長期看待。 家長認識到他們的孩子需要的技能，並找到完成他們目標的學科策略。
例如，如果孩子需要學習責任，父母可能會提供更多的家務來確保孩子獲得他需要的技能。 溫和的紀律涉及解決技能缺陷，這樣孩子們就可以成長為健康，負責任的成年人。
溫柔的紀律教孩子做什麼
溫和的紀律側重於教孩子適當的行為。 例如，一個叫他兄弟名字的孩子不會只是暫停。 相反，他也被教導以很好的方式使用他的話。
溫柔的紀律教導孩子們如何以社會適當的方式表達他們的感受。 孩子們學習如何自己做出健康的決定。
溫柔的紀律確認感受
溫和的紀律也考慮到孩子的感受。
如果一個孩子不高興，父母不會說：“那麼，那就是生活”，或者“你不應該對那麼小的事情感到難過”。相反，使用溫和的紀律的父母會教孩子們如何學習那些不舒服的情緒。
家長們會向孩子們講述他們的感受，並認真對待他們。 當孩子們看到成年人將自己的感受納入考慮範圍時，他們會覺得有效。
當出現問題時，他們一起努力解決問題，允許孩子提供意見。
溫柔的學科重視安全
家長強調身體和情緒安全。 教孩子們評估風險並考慮他們的選擇是否安全。 如果孩子即將做出糟糕的選擇，父母會指出潛在的後果。
孩子們也被教導規則的根本原因。 父母可能會說：“我們走在停車場，因為有很多汽車在駕駛，我們需要留意，所以我們不會受到打擊。”使用溫和的紀律的父母不告訴孩子做某事， “因為我說過。”
溫柔的學科提前展現期待
任何事情都可以用作孩子們的學習體驗。 去雜貨店，坐車或玩遊戲可以用來教孩子們各種各樣的技能。
家長會提前清楚規則和期望。 例如，在去醫院之前，可能會告訴孩子：“我們今天要去醫院探望薩莉阿姨。 我們需要使用內部的聲音，因為醫院裡的人感覺不舒服，其中一些人會睡覺。 我們還必須使用步行和平靜的身體。“孩子們有機會提出問題，並在違反規定時告訴他們後果。
當孩子提前意識到規則時，它給了他們一個選擇。 他們知道如果他們的行為會發生什麼，以及如果他們行為不當，會產生什麼樣的消極後果。 當父母使用溫和的紀律時，他們不會試圖強迫孩子憑單純的意志去做任何事情，並且避免權力鬥爭 。
溫柔的學科使用積極和消極的後果
溫和的紀律不應該與寬容的養育相混淆。 相反，父母會提供有效的後果 。 但重要的是要注意，每個結果都符合特定目的。
沒有給出後果，僅僅是因為父母不高興或沮喪。
相反，每一項紀律處分都是孩子學習的機會。
對於幼兒和幼兒，重定向是一種常用的學科技術。 父母可能會讓他參與一項新的行為來阻止這種行為，而不是將孩子叫到或送孩子到他的房間反复觸摸他不應該做的事情。
邏輯後果和自然後果經常被用來阻止負面行為被重複。 超時可能會被用來教孩子們在生氣或心煩時休息一下。
也有積極的後果，加強良好的行為。 獎勵系統通常用於鼓勵良好的行為或幫助孩子從事特定的行為問題。 讚美和提供許多積極的關注 ，以加強良好的選擇和良好的行為。