閱讀困難是一種學習障礙，影響了處理書面語言，有時是口語的能力。
原因
在閱讀障礙中，大腦的語言中心被認為無法按照正確的順序處理語言。 有證據表明這種疾病可以是遺傳性的，但誦讀困難的嚴重程度也可能受環境因素的影響。
一些理論家認為，大腦發育的差異也可能是一個原因。
特點
字母和單詞逆轉有時是閱讀障礙的標誌。 然而，偶爾的逆轉在青春期早期被認為是正常的，並不總是學習障礙如失讀症的症狀。 此外，並非所有患病的學生都會出現逆轉。
閱讀障礙的學生通常難以：
評估
完整的心理，智力和教育評估對於識別閱讀障礙兒童的特定類型是非常重要的。 教育者將製定具體的策略來解決閱讀障礙的特定症狀。 典型的策略集中在發展視覺詞彙詞彙，處理閱讀理解 ， 語言和語言治療以解決發音，音素意識， 接受性語言 ， 表達性語言以及其他言語和語言障礙症狀。
動手術或多感官方法處理字母和單詞的方向經常用於閱讀障礙。
誤區
不是所有的字母翻轉和鏡像書寫信號誦讀困難。 小學這種錯誤在發展中是正常的。 偶爾可以看到六年級沒有讀寫障礙的逆轉。
與正常的偶爾逆轉相反，閱讀障礙是影響大多數學生寫作的一個普遍問題，在某些情況下也會影響口語。 誦讀困難也比偶爾的雜散逆轉更難糾正。 患有閱讀障礙的學生通常需要強化語言，閱讀和視覺感知指導才能改善。
測試它
有些評估是作為閱讀障礙測試銷售的。 然而，許多評估者使用診斷性閱讀，寫作和語言測試，這些測試未被標記為閱讀困難測試。 學生的工作評估，認知測試和觀察也有助於診斷這種疾病。 如果誦讀困難嚴重，並且孩子有資格接受特殊教育，則將開發個人教育計劃以滿足其特定教育需求。
如果您懷疑您的孩子患有閱讀障礙，該怎麼辦
如果您認為您或您的孩子患有閱讀障礙並且可能學習障礙，請聯繫您的學校校長或輔導員以獲取如何進行評估推薦的信息。 將召開IEP小組會議來討論您的請求。 在您出席之前，請了解您作為潛在殘疾兒童的家長的權利 。
大學和職業課程的學生可以聯繫學校的諮詢辦公室獲取有關政策，計劃和策略的信息，以幫助取得成功。
關於閱讀障礙和診斷標籤的一個詞
你的孩子的學校可能不會使用術語誦讀困難症，但它仍然可以適當地評估你的孩子。 通常，公立學校使用聯邦IDEA法規中的標籤和語言。 閱讀障礙是精神科診斷系統中的一個診斷術語。 學校認為這是他們可以在標籤下學習殘疾的幾種閱讀障礙之一。