了解如何在閱讀中獲得學習障礙的幫助
閱讀理解中的學習障礙會影響學習者理解單詞和段落含義的能力。 在閱讀理解方面有學習障礙的學生也可能與基本的閱讀技巧 ，如解碼單詞，但理解是更大的弱點。
一些學習障礙的學生在閱讀理解時可以大聲朗讀，很難或很難讀出單詞，但他們不理解或記住他們讀過的內容。
大聲朗讀時，他們的單詞和短語往往被閱讀為沒有感覺，沒有變化的音調，沒有邏輯措辭，也沒有節奏或節奏。
原因
閱讀理解中的學習障礙可能涉及語言處理和大腦視覺推理中心的困難。 學習障礙可能源自遺傳性疾病或大腦發育差異。 學習障礙不僅僅是由於視力問題 ，聽力或言語困難或缺乏適當的指導。
症狀
閱讀理解中存在學習障礙的人難以理解閱讀段落中的重要思想。 他們在基本閱讀技能方面存在困難，如單詞識別。 在某些情況下，他們可能會大聲朗讀，但不理解或記住他們讀過的內容。 他們的措辭和流利程度往往很弱。 他們經常避免閱讀，並在學校閱讀任務時感到沮喪。
自然，閱讀理解問題會影響很多學術領域。
評估
評估可以提供信息來幫助教育者制定有效的策略。 典型的策略集中於使用預讀任務，中介閱讀教學，圖形組織和提高理解和保留。
教師使用評估信息來確定學生閱讀問題的具體類型，並選擇有效的策略來糾正問題。 這些信息包含在孩子的IEP中。 測量學生進度，並根據需要進行調整。
常見的誤解
所有學習障礙的學生都有可能被低估能力。 在閱讀理解方面有學習障礙的人的一般學習能力與沒有學習障礙的學生一樣高或高於無學習障礙的學生。 他們在這個單一領域只是有技能缺陷。 有學習障礙的人必須更加努力地完成工作。 他們可能表現得好像他們沒有投入努力，事實上，他們只是不知所措。 學習殘疾兒童知道自己落後於同齡人，這會影響他們的自尊和動機。
測試和評估
學習障礙診斷閱讀測試可以用來確定哪些特定類型的問題影響學習者的閱讀技能。 通過觀察，分析學生的工作，認知評估和可能的語言評估，教育者可以衡量你的孩子的進步，並可以開發個性化的教育計劃。
支持
如果您認為您或您的孩子在閱讀理解方面存在學習障礙，請聯繫您的學校校長或輔導員以獲取有關如何申請評估的信息。 如果學校工作人員無法為您提供幫助，請聯繫學區的特殊教育管理員尋求幫助。
對於大學和職業課程的學生，他們學校的諮詢辦公室可以協助尋找資源進行評估和適應學習障礙。