無法解決單詞問題是一個症狀
應用數學中的學習障礙會影響學習者使用數學技能正確解決問題的能力。 通過本評價了解這種殘疾的原因，體徵和治療方法。
應用數學中學習障礙的成因
應用數學技能中的學習障礙可能涉及數字語言處理和大腦視覺推理中心的困難。
它們可能是遺傳性的，並不完全是表達性或接受性語言或視覺或聽覺問題的結果。 他們也不僅僅是缺乏指導或其他學習障礙。 然而，有這些條件可能會使應用數學的學習障礙複雜化。
學習障礙在應用數學中的表現
有應用數學技能的學習障礙的人很難解決涉及使用數學計算來解決實際問題的數學問題。 他們在基本形式上解決問題可能沒有困難，但他們無法解決單詞問題，因為他們無法確定問題中的哪些元素是重要的或者使用什麼操作。
與其他學習障礙一樣，學生可能會退出，避免數學，或者發展行為問題以擺脫工作，這需要他們使用應用的數學技能。 如果您的孩子表現出這種行為，請討論您的孩子與她的老師有學習障礙的可能性。
應用數學學習障礙教學
教師可以使用一些教學技巧來更好地為數學學習障礙兒童提供服務。 通過正式評估來評估這些學生可以提供信息來幫助教育者制定有效的策略。
典型的策略著重於與動手材料一起工作，以幫助學習者可視化問題解決過程中發生的情況。
中介問題解決可以幫助學習者掌握和理解涉及單詞問題的主要概念。 記住如何執行操作對他們來說可能很困難，因為他們沒有掌握任務的基本概念。
應用數學學習障礙神話
具有應用數學技能的學習障礙的學生具有與同齡人相同或更高的一般學習能力。 因為他們可能是全面發展的學生，所以應用數學中的學習障礙兒童有時在數學課上具有自我意識，可能會退出同學並避免數學任務。 數學課上的行為問題會增加學習障礙的可能性，因為它們是學生表達挫折的常用避稅策略和方式。
在應用數學中測試學習障礙
診斷性數學測試可以用來確定哪些特定類型的問題正在影響學習者的數學技能。 通過觀察，分析學生的工作，認知評估和可能的語言評估，教育工作者可以製定個性化的教學計劃來幫助這些學生取得成功。
應用數學中的學習障礙怎麼辦
如果您認為您或您的孩子在應用數學方面存在學習障礙，請聯繫您的校長，老師或輔導員以獲取有關如何申請評估的信息 。
對於大學和職業課程的學生，他們學校的諮詢辦公室可以協助尋找資源，以確保他們的成功。