識別和生成押韻單詞的能力是一項重要的語音意識技能。 研究表明，語音意識和閱讀能力之間存在相關性。 由於這個原因，掌握押韻技能通常是大多數閱讀教學計劃的一部分。
父母如何用押韻技巧幫助孩子
你可以做些什麼來幫助發展你的孩子在家裡的押韻技巧：
- 為您的孩子閱讀押韻書。 如果可能，盡量每天至少閱讀一次。 與往常一樣，閱讀時間對你們來說都應該是一段充滿樂趣和愉快的時光，它有助於將閱讀活動融入日常活動中。 睡前讀書是將活動介紹到孩子的日子的好方法。
- 教你的孩子童謠。 幼兒韻書是開始教你的孩子早期語音意識技能的絕佳方式。
- 年幼的孩子喜歡重複。 他們喜歡一遍又一遍地閱讀相同的書。 這種重複在兒童的學習過程中很重要，應予以鼓勵。 所以當你的孩子拿到相同的書或要求你“再讀一遍”時，請放心，一次又一次的聽力材料對他有好處。
- 在你讀過幾遍押韻之後，不要使用押韻的詞語，並且期待地停下來。 詢問你的孩子下一個字是什麼。 等待幾秒鐘的回應。 如果您的孩子正確回答，請強化她說：“沒錯。 看，用________押韻。“如果她沒有說出這個單詞，那就對她說，然後請她回复給你。 說，“看，用_______押韻。”讓這個過程變得有趣和愉快。 最終，你的孩子會開始預測押韻的單詞，並將填入其中。
- 一旦您的孩子能夠定期在她最喜歡的押韻書籍中預測押韻的單詞，就可以開始與她一起玩押韻遊戲，在那裡你會想到押韻的單詞。 例如，讓她想一個單詞，用你說的單詞押韻。 從她的押韻書中知道的詞開始（沒有在這個活動中實際使用這本書）。 例如，如果你正在閱讀帽子裡的貓，請向她索取一個與“貓”押韻的單詞。
- 在你的孩子能夠識別並在不使用書籍的情況下從她的書中說出押韻的單詞後，現在是時候開始通過編寫新的押韻來為她加入新單詞。 告訴她你會說一個字，並且你想要考慮押韻或聽起來相同的單詞。 說出“貓”這個詞。你的孩子可能會說“帽子”。然後再問一個聽起來像“貓”的單詞。 等待回應。 如果你的孩子提供了正確的單詞，請說“沒錯。 ______與貓和帽子押韻。 如果她沒有回應或給出另一個不韻的單詞，請給出一個正確單詞的例子，比如“蝙蝠”。再次，保持它的樂趣和愉快。 如果您的孩子在完成這項任務時遇到困難，請停止並更多地使用視覺詞彙詞彙卡設計詞彙表。 孩子的詞彙量增長後，您可以回到押韻活動中。
- 一起閱讀兒童詩歌的書籍。 多次閱讀詩後，重複上述一些活動。
重要的是要記住押韻是隨著時間的推移將會出現的一種發展技能。 在學習這項技能時，請耐心等待你的孩子。 如果他在押韻或其他音素意識技巧方面持續存在困難，請考慮篩選他的聽力。
您也可以與您孩子的老師預約，分享您的疑慮，並詢問老師是否也在學校注意到類似問題。 老師可以幫助您確定繼續進行押韻活動是否是一個好主意，或者如果您的閱讀時間能夠更好地用於構建不同的技能。 你的老師也可能會觀察你的孩子，並確定他是否需要額外的幫助。