聲音隔離和分詞是組件
掃盲研究人員已經確定了一些音位和音素意識技能及其通常發展的階段。
語音意識是指認識到單詞由聲音單元或音素組成，並且可以分解為音節。
雖然文獻中的具體技能和名稱不同，但語音意識技能通常屬於一組類別。
通過這次綜述了解更多關於他們的信息。
單詞和押韻
分詞：這是識別句子中不同單詞的能力。 一個開發了分詞技巧的孩子可以知道一個句子中有多少個單詞。
韻的識別：這是識別諸如“青蛙”，“狗”和“日誌”中的/ og /聲音之類的詞中常見聲音的能力。
韻的產生：這是在被問及時產生押韻詞的能力。 例如，當被要求提供一個與“男孩”押韻的單詞時，孩子可能會用“玩具”來回應。
用童謠練習押韻識別
掌握音節
音節識別：這是識別單詞由jum ... ping中的一組聲音組成的能力。
通過讓孩子將指尖放在他的下巴上練習音節識別。 當他說話時，他的下巴向下移動，那是一個新的音節。
音節刪除：這是識別刪除音節時留下的詞的部分的能力。
例如，如果從“建築物”一詞中刪除了音節建築物，那麼留下的是音節。
音節替換：這是識別可以從單詞部分創建新單詞的能力。 例如，用“帆船”一詞，“帆”一詞可以用“拖船”來代替，以形成“拖船”一詞。
聲音技巧
聲音識別或音素識別：這是識別單詞中的單個聲音的能力。 例如，在“房子”一詞中，有四種聲音，h，o，w，s。
聲音模仿：這是在給予口語模型時重複聲音的能力。 例如，當老師發出ss聲音時，孩子重複ss聲音。
聲音隔離：這是識別單詞開始，中間或結尾的單個聲音的能力。 例如，孩子會在“蝙蝠”開始時識別b聲音，“能夠”的中間或“網絡”的結束。
聲音混合：這是能夠識別出一個詞，當給出了它的聲音。 例如，當給出聲音fff，rrr，ooo，ggg時，孩子會認出“青蛙”這個詞。
聲音分段：這與聲音混合相反。 這是識別單詞中單個聲音的能力。 考慮到“跑步”這個詞，孩子會認出聲音rrr，uuu，nnn。
聲音替換：這是通過改變單詞中的單個聲音來識別的能力，可以產生新的單詞。 例如，通過將初始聲音從/ k /更改為/ s /，可以使“貓”這個詞變成“sat”。 當/ g /聲音被替換為/ b /時，“rug”這個詞會變成“蹭”。