應用數字和邏輯吸收信息
邏輯數學學習風格是發展心理學家霍華德加德納的多元智能理論中定義的八種學習風格之一。 邏輯數學學習風格指的是你推理，解決問題，學習使用數字，抽象視覺信息以及分析因果關係的能力。
邏輯數學學習者通常是有條不紊的，並按邏輯或線性順序思考。 他們可能擅長解決數學問題，並被邏輯困惑和遊戲所困擾。
邏輯 - 數學學習風格的特點
具有邏輯數學學習風格的人使用推理和邏輯排序來吸收信息。 他們的優勢在於數學，邏輯，見解模式和解決問題。 他們喜歡使用數字，找到合理的方法來回答問題，分類和分類。 他們很喜歡抽象。
他們喜歡數學，計算機科學，技術，繪圖，設計，化學和其他“硬科學”等學校活動。 邏輯數學學習者偏好教學中的邏輯順序，並且通常在結構化，組織化的環境中工作得最好。 他們有強大的視覺分析，記憶和解決問題的能力。
他們喜歡通過實踐項目，例如計算機輔助設計，創建電子設備，使用計算機應用程序或編程計算機，將數學和概念性想法變為現實，讓自然的創作者和建設者喜歡。
具有這種學習風格的人通常會尋找規則和程序，並且當這些規則和程序不存在時可能不太確定。
當別人不遵循邏輯順序，規則或程序時，他們可能不會容忍。 他們可能需要努力看到大局和系統思維。
邏輯是如何 - 數學學習者學習最好
具有邏輯數學學習風格的人在使用視覺材料，計算機，統計和分析程序以及實踐項目進行教學時學習得最好。 他們更喜歡基於數學推理和邏輯的結構化，面向目標的活動，而不是結構性不強，創意活動不完整的學習目標。 邏輯數學學習者會發現比分析文獻或記日記更具吸引力的統計學研究。 他們也可能喜歡創建圖表，圖表，時間表和分類集合。
作為小組項目的一部分，數學邏輯學習者可能希望通過制定議程或列表來提供幫助，設置數字目標，對頭腦風暴的想法進行排名，將步驟放入一個序列中，記錄小組的進展情況以及構建數據報告。 他們通常還喜歡使用邏輯，分析和數學來解決問題。
邏輯 - 數學學習者的職業選擇
在數學和邏輯上有才華的學生可能會被吸引到諸如計算機程序員，計算機技術人員，系統分析，網絡分析，數據庫設計師和工程（電子，機械或化學）等職業。
處理數字的職業也會具有吸引力，例如會計師，審計師，財務和投資顧問，簿記員，數學家和統計員。 他們也可能喜歡起草，建築，物理，天文學和其他科學領域。 在醫療和相關專業領域，他們可能會被醫療技術，製藥和醫學專業所吸引。
其他學習風格和多種智能
加德納多元智能理論中的七種學習方式或智力包括：
>來源：
> MI Oasis。 MI的組成部分。 官方權威多元智能網站。