如何幫助您的孩子達到預期的里程碑
僅僅因為小學年紀太小，並不意味著他或她不會從結構化的學前數學課程中受益。 學齡前兒童非常好奇，並且能夠通過遊戲活動和結構化學習掌握數學的基本原理。
隨著越來越多的小學和中學採用基於STEM的教育方式 （包括科學，技術，工程和數學），今天的學齡前兒童可以通過學習與年齡相適應的數學技能早三點。
學齡前數學的目標
在進入幼兒園之前，參加過高質量早教計劃的孩子應該能夠理解以下概念：
- 這些數字代表了一定數量的對象
- 這些數字可以表達為口語，書面文字和書面符號
- 你可以添加和減少金額
- 該金額可以表示為“無”，“更多”，“更少”，“更小”，“最小”，“更大”和“最大”
- 該對象可以通過大小，形狀和顏色來定義
一個孩子進入幼兒園時，應該能夠從一個到十個，包括向前和向後，並且能夠遵循簡單的指令，例如“給我看一個紅色方塊”或“拿走一個藍色蠟筆”。 “
幼兒數學里程碑
學齡前兒童不會以相同的速度或速度學習。 這與一些成年人如何掌握技能比其他人更快或更慢沒有區別。 作為家長，如果你的學齡前兒童不及其他孩子一樣好，你不應該強調。
通過使用正確的工具和鼓勵，大多數孩子應該在五歲時牢牢掌握基本概念。
據說，兒童應該達到一些一般的里程碑：
- 兩到三歲的孩子應該有大約50到300字的詞彙量，並能夠識別顏色和形狀。 三歲時，一個孩子應該能夠數到五。
- 四歲的孩子應該能夠數到10，並且可以通過名字來識別形狀，顏色和尺寸。 到了四點，詞彙量應該擴大到大約2,000字。
大多數孩子在能夠表達反應之前（ 表達自己的意願）或者讓事情發生或停止某些事情之前，會以接受的方式展示自己的學習（將詞語轉化為意義）。 隨著孩子的認知發展 ，這兩種技能的速度和廣度都會增加。
如果您擔心孩子的進步，與他/她的老師交談並討論是否需要篩查學習障礙是很重要的。 如果出現問題，早期干預可以在課堂上成為問題之前儘早克服赤字。
一句話來自天井
學前班標誌著孩子成長的重要時刻。 小孩在那裡學習可以平滑地融合或在小學校園中回落。 這包括數學和孩子對尺度，體積和數字關聯概念做出明確回應的能力。
如果你的孩子似乎在掙扎，不要等待得到幫助。 所有州都提供早期干預服務，提供一系列有針對性的計劃，幫助發育遲緩的兒童。
“ 殘疾人教育法案”（IDEA）提供了早期干預服務。 通過聯邦政府的國家管理補助，符合條件的兒童可以免費或以低成本獲得服務。