發展延遲 - 與學習障礙
所有兒童的發展速度不同。 有些兒童的發育遲緩，需要及早進行干預。 在大多數兒童中，精神和身體發育的延遲會改善。 有些人有明顯的延遲 - 發育遲緩 - 可能表明未來可能存在學習障礙。
發展延遲與其他學習障礙有何不同？
發展遲緩與其他類型的學習障礙有所不同，因為它們可能會隨著干預而改善，並可能最終消失。
出於這個原因，重要的是要意識到問題的早期跡象 。
一些延誤和殘疾與胎儿期間暴露於風險因素有關。 幸運的是，通過適當的產前保健和健康的產前生活方式選擇， 可以預防其中一些殘疾 。 對你的孩子來說，延遲也是正常的，她可以趕上她的同齡人，而不需要進一步的干預。 發育遲緩不一定預示未來的學習障礙。
另一方面，學習障礙是處理信息中的神經學差異，嚴重限制了一個人在特定技能領域的學習能力。 也就是說，這些障礙是大腦處理，理解和使用信息方式的實際差異的結果。 每個人在學習能力上都有差異，但有學習障礙的人有嚴重的問題，在他們的一生中持續存在。
學習障礙沒有“治愈”。 特殊教育計劃可以幫助人們應對和彌補這些障礙，但學習障礙將持續一生。 學習殘疾人可能在學校或工作上有困難。 這些殘疾也可能影響獨立的生活和社會關係。
發展延遲的類型
以下任何領域的發育遲緩都可能表明存在學習障礙的可能性：
- 粗大肌肉運動 - 大量肌肉運動，如站立，行走或拉起
- 精細運動 - 小肌肉運動，如抓物體，移動手指和腳趾
- 溝通和早期語言 - 能夠理解單詞或使用言語
- 認知技能 - 思考和解決問題的能力
- 社交/情緒 - 與他人適當互動並展示適當的情緒反應的能力
特殊教育服務
發育遲緩的學生有資格獲得特殊教育服務，如全面評估，發展IEP， 特別設計的教學和相關服務。
公立學校提供篩查和綜合評估服務，以確定您的孩子是否有發育遲緩，其意義何在，以及是否需要特殊教育。 隨著孩子的成長，未來的測試可以檢測到學習障礙。
定義特別設計的指令
SDI也被稱為特殊教學，個性化或差異化教學。
根據“ 殘疾人個體教育法” （管理特殊教育計劃的聯邦法律），每個學生的個性化教育計劃（IEP）都必須包括這些學生如何實現學術目標的若干要素 。
這些內容是對專門設計的指令的描述。
SDI是指教師用來指導學習障礙學生和其他類型學習障礙的教學策略和方法。