圖形組織者是可視圖表和工具，用於直觀地表示和組織學生的知識或想法。 他們經常被用作寫作過程的一部分，以幫助學生在開始寫作之前繪製想法，情節，角色細節和設置。
當集思廣益時，圖形組織者也很有用，特別是作為團隊項目或計劃的一部分。
它們可用於各種教育目的，包括測序事件，分析因果關係，比較和對比以及詳細開發概念。
作為閱讀過程的一部分，圖形組織者可以幫助學生理解他閱讀的內容並與其他作品進行比較。
下面列出了一些流行和有用的圖形組織者的類型和簡要說明。 嘗試與您的孩子決定他們認為哪種類型的圖形組織者最有幫助。 讓他們嘗試不止一種品種，並諮詢您孩子的老師的意見或建議。
圖形組織者的類型
維恩圖由兩個或三個重疊的標記圓組成。 使用兩個圓圈，每個圓圈都有自己的主題，寫成標題或標題，並且在重疊區域內，您的學生寫出不同主題共同的東西。
例如，如果一個圓圈代表“狗”，一個代表“貓”，則可以在重疊區域內列出“有尾巴”或“製作好寵物”等特徵。 但是像“陌生人吠叫”這樣的描述只會包含在“狗”圈中，而“咕嚕聲”只會列在“貓”圈中。
三維文氏圖可以比較三個項目，使用三個重疊的圓圈和一個重疊區域。 在上面的例子中，第三個圓可以代表“魚”，重疊區域仍然是準確的。
KWL （Know，Want to Know，Learned）圖表分為三欄，分別為知道，想要和學習。 它被用來幫助指導學生按照自己的節奏和興趣水平通過課程或主題。 例如，對於明星的課程，學生將在第一空間中寫下他們對星星的了解（“我知道他們很遙遠，我知道他們在天空中）。在第二個或”想要“列中，學生們寫下自己想學的東西（“恆星是如何形成的？恆星為什麼會閃爍？”）。一旦課程完成，學生們會寫下他們實際學到的關於恆星的知識。
流程圖是一個過程的更複雜的視覺表示，可能比年輕的更適合年長的學生。 流程中的步驟使用箭頭連接的方框顯示，用於設計問題的解決方案或計劃，將步驟顯示為要遵循的地圖。
這種視覺組織者的風格在諸如數學和科學等學科中最為有用。
餅圖很容易理解比例關係的表示。 當試圖比較三個或更多項目以確定哪個更大或更好代表時，餅圖顯示更大的項目具有更大的“片段”。