如果你有一個孩子正在學習寫作 ，她的老師已經給你這個警告：不要糾正拼寫！ 這是對語言如何獲得以及兒童如何學習閱讀和寫作的新理解的一部分。 你可能會被你的孩子和她的同班同學拼寫的一些非凡的方式困惑，但這就是關鍵。
什麼是創造性或發明拼寫？
發明性拼寫是指兒童使用不正確和不尋常的拼寫拼寫的做法。
它有時也被稱為“發明拼寫”。 通常，創造性拼寫被學生們使用，他們只是學習把聲音拼在一起做出單詞。 拼寫出來的單詞的書面形式通常會包含孩子在說出單詞時聽到的聲音的字母。 事實上，你可能會聽到老師對一個問孩子如何拼寫單詞的人說，“寫出你聽到的聲音。”
許多教師允許學生使用創造性拼寫作為表達自己想法的方式，而不必擔心形式或格式。 我們的想法是，一旦學生建立了一個更好的核心詞彙，並且具有更強的字母對應關係，學生將開始使用正確的單詞拼寫。
優點
首先，創造性拼寫需要寫出一些壓力。 對於剛剛學會在紙上表達自己的孩子來說，許多過程（組織思想，詞語選擇，語法以及將標記實際放在紙上所需的動作技能）可能會非常令人難以置信。
從等式中刪除拼寫使他們不必擔心。
其次，作為教學方法的創造性拼寫更符合大腦實際學習的方式。 我們鼓勵孩子們解決拼寫問題，而不是拼寫死記硬背。 他們使用他們所知道的信件所發出的聲音來捕捉他們聽到的聲音。
當孩子們通過閱讀閱讀更多的標準拼寫時，他們開始建立模式並看到拼寫規則 - 例如，他們可能會認識到，添加“s”會使單詞成為複數，或者添加“e”會改變拼寫規則的聲音一個元音。 他們熟悉常見的不規則拼寫單詞，如“was”和“of”。
什麼時候本發明拼寫適當？
不同的孩子以不同的速度學習。 發明性的拼寫對早期的讀者和作家是一個很大的幫助，正如他們的老師所說，重要的是要抵制糾正拼寫的衝動。 兒童的拼寫主要在幼兒園和一年級初期以語音為主。 通過一個強大的學術計劃，孩子們應該接觸標準的拼寫，通過課堂上的“詞牆”，故事時間和其他視覺線索。 語音拼寫由不規則單詞的標準拼寫補充的過渡階段可能持續從一年級到三年級。
請放心，創造性的拼寫不會讓孩子成為一個糟糕的拼寫器。 通常在拼寫上表現不佳或者仍然停留在他們的同學經過的拼寫階段的孩子通常是不通過在家中閱讀和書寫的標準拼寫的學生。