基礎閱讀教學不同於引導式閱讀課程，因為它使用寫入教導閱讀的文本，而不是使用書面文本教導閱讀。 這種類型的程序有時被稱為基於科學的閱讀程序。
簡而言之，這意味著該計劃專門用於教授已被證明有助於學習閱讀的技能，如音素意識， 流暢度 ，詞彙量，文字理解能力（包括解碼和文字攻擊技能），以及 韻律 。
什麼是基礎閱讀程序
基礎讀者通常是由教育出版商製作的等級水平的教科書。 他們通過代碼重點方法或意義重點方法專注於閱讀教學。 代碼重點方法在很大程度上依賴於音素意識和解碼以及文字攻擊技能。 這些類型的系列通常會附帶拼寫程序，閃存卡和句子。 另一方面，意義強調計劃傾向於強調“閱讀理解”的概念，並且伴隨的練習冊對閱讀故事，詞彙課和鼓勵學生寫作他們所閱讀內容的課程有疑問。
教師使用基礎閱讀嗎？
許多教師已經不再使用基礎讀者，而是傾向於採用全語言教學法，以引導閱讀為核心，並將各種類型的書籍納入整個課程的課程中。
為此，許多基礎閱讀系列，如麥格勞 - 希爾的開放法庭和斯科特·福斯曼的閱讀街，都改變了他們的教科書，使其更加全面友好。 這些課程現在有8到8年級的書籍，包括章節片段，詩歌和整本圖畫書的摘錄。
這些系列教材附帶附帶的材料，其中最引人注目的是教師手冊，解釋如何遵循該計劃並提供豐富活動的想法，以用於科學，社會研究和數學。
基礎閱讀計劃的優點
基礎閱讀計劃比其他計劃有一些優勢。 幾個更顯著的優點是：
- 它是系統的，遵循一個邏輯順序。
- 從緊急閱讀器到高級閱讀器的級別進展順利，過渡和一致性。
- 向教師提供評估學生知識和進度所需的工具，以及如何教授和擴展每節課的指導。
基礎閱讀計劃的缺點
像任何打包的程序一樣，基礎閱讀程序也有缺點。 事實上，一些教育工作者會爭辯說，某些人認為是有利的事情正是這樣一個計劃的錯誤。 蒸餾閱讀教科書的系統學習系統會讓老師感到僵化和局限。 它是專門為讀者群設計的，這使得教授有天賦的或自學的讀者很難，而且對於有閱讀障礙的學生來說很難修改。
關於基礎閱讀的底線
雖然在某些圈子裡，基礎閱讀課程可能會有一個不好的說唱，但課程可以在課堂上有用，老師知道如何補充課程，或者通過在課堂上使用其他類型的閱讀教學或引入其他材料以擴展。