學習基本或表達性寫作障礙
失調症是一種學習障礙，影響識別字母形式的能力，在紙上書寫字母和單詞，並理解聲音，口語和書面信件之間的關係。 在聯邦特殊教育規定的語言中，書寫障礙被認為是基礎或表達性寫作的學習障礙的亞型。
特點
儘管有正式的指導，但患有書寫障礙的人在書面語言方面仍然存在很大困難 他們的筆跡可能包括逆轉，拼寫錯誤，並且可能難以辨認。 一些患有書寫障礙的學生在語言處理和他們所代表的詞語和想法之間的聯繫上也可能有困難。
當他們首先被引入寫作時，這在兒童中最常見。 它可以在創傷或中風後在成人中發展。
關於失調症的誤解
有書寫障礙的人寫作比其他人困難得多，但他們在其他方面的能力可能是平均水平或更好。 由於他們在完成看似簡單的任務時付出的挫折和疲勞，他們面臨著被視為懶惰和不小心工作的風險。 教育工作者必須為他們提供積極的學習體驗，以幫助他們保持自尊和動力。
關於病因的理論
據認為，相對於運動記憶力，肌肉協調性和書寫運動等精細動作技能而言，記憶障礙存在困難。 大腦的語言，視覺，感知和運動中心也被認為是起作用的。 有證據表明它可能是遺傳性的。 患有腦損傷或中風的人可能也會出現書寫不良的跡象。
測試
全面的心理和教育評估可以幫助診斷書寫障礙。 診斷性寫作測試可用於確定學習者的寫作技巧對他的年齡是否正常。 他們還可以提供有關他的寫作過程的信息。 通過觀察，分析學生工作，認知評估和職業治療評估，教育工作者可以製定全面的個性化治療計劃。
指導和治療
教育者使用各種方法來開發學生的個人教育計劃（IEP）。 典型的課程著重於發展精細的運動技能，例如鉛筆夾，手部協調和發展肌肉運動記憶。 語言治療和職業治療有助於學習者發展字母，聲音和單詞之間的重要聯繫。 有些學生在鍵盤輸入或語音識別程序方面效果最好。
如何處理失敗症
如果您認為您或您的孩子患有書寫障礙並可能學習障礙，請聯繫您的學校校長或輔導員以獲取有關如何申請評估的信息。 對於大學和職業課程的學生，他們學校的諮詢辦公室可以協助尋找資源，以確保他們的成功。
診斷標籤，如書寫不良和學習障礙
你的孩子的學校可能不會使用術語障礙，但它仍然可以適當地評估你的孩子。 通常，公立學校使用聯邦IDEA法規中的標籤和語言。 診斷術語是精神科診斷系統中的一個診斷術語。 學校認為這是他們在學習障礙標籤下可以服務的幾種數學障礙之一。
>來源：
>診斷。 MedlinePlus。 https://medlineplus.gov/ency/article/001543.htm。
>診斷信息頁面。 國家神經疾病和中風研究所。 https://www.ninds.nih.gov/Disorders/All-Disorders/Dysgraphia-Information-Page。