教孩子早期視覺詞彙技能永遠不會太早。 孩子們從他們的環境中接受到的信息比他們通過言語和行動表現出來的能力早得多。 即使您的孩子顯示出學習障礙的早期跡象 ，您也可以以適合其發展水平的方式來支持您孩子的早期識字技能。
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閱讀，重讀和閱讀更多內容每天閱讀你的孩子幾分鐘。 對於嬰兒來說，選擇繪製這些詞語的圖畫書。 有許多適合的書籍可以選擇教顏色，數字，大小，動物和其他概念。
對於幼兒，請選擇帶短句和彩色插圖的書籍。
對於嬰幼兒來說，反复閱讀相同的書籍可以增強對概念的認識，培養對語言和聲音的認識。
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增加孩子的視覺和語言識別技能無論何時機會出現，指出圖片中的物體，並將對象的名稱告訴您的孩子。 在目錄中使用熟悉的物體，雜誌照片和物體的照片。 此活動可幫助您的孩子培養詞彙， 口頭推理能力 ，視覺處理，圖像識別和記憶。
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在您家中標記對象在索引卡上，打印常見家庭物品的名稱。 將卡片附加到它們代表的對像上。 當你的孩子使用這些物體時，指出並說出卡片上的文字。
您還可以找到物體的目錄圖片，將它們切出並粘貼到索引卡上以獲得更多增強效果。 當你的孩子在房子裡使用一個物體時，例如椅子，請讓她給你看它的名字。 如果她需要幫助，給她看標籤並說：“這是一把椅子。”
積極，微笑。 讓你們兩個都感到有趣是幫助你的孩子享受學習的重要方式。
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為家居物品製作感官標籤嘗試裝飾閃卡上的文字。 讓你的孩子選擇裝飾來粘貼字母的線條。 一旦乾燥，你就會有卡片凸起的凸脊形成字母。
有觸覺的學習者可以在他們學習時感受到這些字母。 學齡前兒童可以通過在麵食，紗線或亮片上粘貼字母來製作有趣的信件。 如果她選擇這樣做，你的孩子可以用手指跟踪字母，因為她學會了。
將卡放在匹配的對像上。 像往常一樣，讓你的孩子為一份工作做得好而歡呼。 準備好後，讓孩子練習用空白卡製作感官標籤。
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玩名稱遊戲這個遊戲也需要標籤。 讓孩子選擇哪個標籤匹配哪個對象。 起初，選擇兩張牌，一張匹配一個物體，一張不匹配。 請您的孩子選擇與該物體相匹配的卡片。 如果需要幫助她。
保持積極的態度，即使她選擇了錯誤的答案。 高興地給她正確的卡片放在物體上。 隨著她技能的提高，你可以讓她從三張，四張或更多張牌中進行選擇以識別物體。
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閱讀標籤和匹配一旦你的孩子認出了標籤上的單詞並且可以大聲說出單詞，現在是開始讓她大聲朗讀的時候了。 提示她閱讀卡片。 等待大約五秒鐘以便思考時間。 如果她錯過了這個詞，給她答案，並將遺漏的卡片放在一邊。
創造一堆錯過的卡片，然後和她一起重新開始，讓她和你一起說出這個名字。 通過將錯過的卡匹配到對象並說出名字來練習錯過的卡片。 讓活動像遊戲一樣，讚美她的努力。
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製作沒有照片的新卡一旦你的孩子已經掌握了圖片卡，創建一個沒有圖片的新卡。 用新卡片玩上面列出的遊戲。 如果您的孩子在使用新卡片時遇到困難，只需將它們放在帶有圖片的卡片旁邊的物體上即可。
通過上面列出的遊戲，同時將卡片與已經掌握的卡片配對。 隨著孩子熟悉沒有照片的新卡片，逐漸將照片取出。
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用圖片閃光卡教視力詞使用一組常用單詞的卡片來教你的孩子輔音 - 元音 - 輔音單詞。 從五張牌開始。 把這些文字讀給你的孩子，並指出圖片。 讓他在你的房子裡找到與這些詞相匹配的物體。 當你的孩子熟悉遊戲時，請說出這個詞，然後讓他說出來。
每週玩兩到三次卡片玩幾分鐘。 從你的孩子可以說出的文字和對像開始，隨時可以在家中使用。 隨著時間的推移，您的孩子將開始獨立閱讀單詞，並且您可以一次添加幾張卡片。 重要的部分是保持樂趣。 如果你的孩子掙扎或變得沮喪，現在該停下來了。