寫作柔化的原因，特點與測試
概觀
基礎寫作技能中的學習障礙會影響學習者用正確的拼寫，適當的單詞選擇和基本的機制（如書信形式，語法和標點符號）來書寫單詞的能力。
有基礎寫作的學習障礙的人可能不了解字母和他們所代表的聲音之間的關係，往往無法區分正確的文字和不正確的單詞。
基礎寫作中的學習障礙有時也被稱為書寫障礙 。 了解這些疾病的事實，以及他們如何接受這種基本的書寫殘疾審查。
原因
學習障礙書寫可能有很多原因。 它們可能是遺傳性的，由腦發育， 腦損傷或中風的差異引起。 它們不僅僅是表達性語言或接受性語言 ，視覺或聽覺問題或手眼協調問題的結果，但它們可能因這些條件而變得複雜。
特點
具有基本寫作能力的學習障礙患者的共同特徵包括難以完成學校工作，在日常情況下使用寫作以及面臨失敗的風險。 他們在紙上寫信可能有困難，可能不了解字母，單詞和聲音之間的關係。 由於理解信件和聲音連接的弱點，他們在基礎閱讀上也可能有問題。
也可能存在需要特殊指導的精細運動技能方面的弱點。
治療
殘疾評估可以提供信息幫助教育工作者開發有效的特殊設計教學 （SDI）。 典型的策略著重於動手材料的工作，以幫助學習者培養對字母形式及其與聲音和詞彙的聯繫的意識。
教師也可以從事基於語言的寫作方面的工作，承認字母組合和根詞。 職業治療可以幫助有運動問題的學生。
誤區
所有學習障礙學生都有被其他學生，成人和老師低估的風險。 具有基本寫作技能的學習障礙的人具有一般的學習能力或一般智能，與同齡人一樣高或高於同齡人。 他們在這個基礎寫作方面只是有技巧上的缺陷。
由於他們為完成工作所做的努力，這些孩子可能會感到沮喪。 學生可能會撤回，避免寫作或可能發展行為問題，以逃避涉及寫作的課堂作業。
如果父母和老師等成人不明白他們的挫折來源，這些挫折可能會進一步放大。 對於成年人來說，了解這種學習障礙以及為了培養孩子的自尊而產生的挫折是非常重要的。
學習障礙測試
診斷評估和寫作測試可以用來確定哪些特定類型的問題影響學習者的寫作技巧。 通過觀察，分析學生的工作和認知，語言和職業評估，教育工作者可以提出建議，制定個性化的教學計劃。
如何處理殘疾
如果您認為您或您的孩子的基礎寫作存在學習障礙，請聯繫您的學校校長或輔導員以獲取有關如何請求推薦進行評估的信息 。
對於大學和職業課程的學生，他們學校的諮詢辦公室可以協助尋找資源，以確保他們的成功。 此外，大學生應該問問校園裡是否有寫作中心，為那些努力寫作的學生提供一對一的指導。
詳細了解如何在大學中倡導您的學習障礙。 從寫作中心到免費輔導，到僅為學習障礙學生設計的獎學金，都有可能在大學取得成功。
（即使你的孩子還年輕，這對你仍然很重要，並且你將來擔心上大學。）不要讓學習障礙讓你失學！
資料來源：
Dohla，D.和S. Heim。 發育性閱讀障礙和書寫障礙：我們可以從他人那裡學到什麼？ 。 心理學前沿 。 2016. 6：2045。
Van Hoorn，J.，Maathuis，C.和M. Hadders-Algra。 兒童失調症的神經相關因素。 發展醫學和兒童神經病學 。 55 Suppl 4：65-8。