閱讀障礙是一種學習障礙，其特徵是受損的閱讀或解讀詞語，字母和其他符號的能力受損。 雖然這種情況與兒童的一般智力無關，但如果沒有適當地識別和處理，它會干擾學習。
不同兒童的損傷類型和程度可能不同。
症狀可能包括拼寫困難，大聲朗讀或理解正在閱讀的內容。
原因
誦讀困難被認為是由大腦語言中心的異常引起的，這些異常以正確的順序處理語言。 這部分大腦的任何不規則都可能會影響孩子將書面語翻譯成有組織的思想的能力。 還有證據表明，這種疾病可能是遺傳性的，因為它往往會在家庭中流行。
特點
字母和單詞逆轉是閱讀障礙的常見特徵。 當孩子年輕的時候，他們經常會被忽視，偶爾會將字母或單詞轉換為不正確的順序。 雖然這本身不應被視為診斷閱讀障礙，但它可以作為早期徵兆，如果它重複發生。
閱讀障礙的學生通常會遇到以下困難：
評估和處理
學校可以使用幾種診斷測試來幫助識別可由孩子的老師或計算機執行的閱讀障礙。
為了確認診斷 ，大多數教育工作者將對孩子的學校工作進行徹底的檢查，並以一對一的方式觀察你的孩子。
如果閱讀障礙得到確認，將進行智力和認知評估，以確定您的孩子遇到的閱讀問題的類型。 通過這樣做，教育者將能夠更好地根據孩子的需求量身定制策略。 如果閱讀障礙特別嚴重，可以開發個性化的特殊教育計劃 。
典型的閱讀障礙策略可能涉及：
- 開發你的孩子的視覺詞彙詞彙 ，這涉及建立一個高頻詞彙庫
- 使用您的孩子的大腦可以更容易識別的特定類型的字體
- 使用語言和語言治療來解決發音問題
- 教授音素意識 ，其中涉及將單詞分解成他們最小的聲音單元
- 開發接受性語言和表達性語言技能
- 使用多重感官療法 ，書面或口頭話語伴隨著圖像，物體或聲音
如果您懷疑您的孩子患有閱讀障礙
如果您懷疑您的孩子患有閱讀障礙，請聯繫您的學校校長或輔導員以獲取有關如何請求轉診進行評估的信息 。
通常情況下，將舉行個性化教育計劃（IEP）會議來討論您的要求並提供建議。 經批准後，將根據聯邦“ 殘疾人教育法”（IDEA）條例授權計劃。
誦讀困難患者的前景通常很好，如果早期發現殘疾並接受適當的護理和教育支持。
>來源：
>梅奧診所工作人員。 誦讀困難。 梅奧診所。 2017年7月22日更新。