我們的詞彙中有一些詞彙大部分都會與學齡前兒童相關。 “沒有。” “礦。” “給我。” 這些詞通常伴隨著胸部的拉動，抓斗或抱摟動作 - 在任何情況下，學齡前兒童都持有珍貴（或不那麼珍貴）的物品，這是他們不希望別人有。
教孩子們分享他們不想放棄的東西可能是一項艱鉅的任務，但它可以完成。 就是這樣。
難度：一般
所需時間：因孩子而異
就是這樣：
- 樹立一個好榜樣 。 如果你想讓你的學齡前兒童學會分享，那麼你必須與她分享。 如果你正在吃蘋果片，請給她一個。 她喜歡用你的標記顏色嗎？ 讓她和他們畫一張照片。 通過建模良好的行為將共享付諸行動。 與你的配偶或伴侶分享事情並提請注意行動。 “謝謝爸爸和我一起分享你的爆米花，我喜歡它，因為我們可以一起分享零食。”
- 請記住，你的學齡前兒童的東西和玩具是他的世界。 尊重他們。 僅僅因為他很小，並沒有購買有問題的物品，他們仍然是他的。 如果您需要藉用某些東西，請務必在完成時問問並說聲謝謝 。 確保兄弟姐妹效仿。 最重要的是，確保所返回的物品處於良好狀態。
- 確保你的學齡前兒童知道共享是什麼，當你與某人分享玩具時，他們不會永遠保持它。 如果她不想分享她的娃娃，請設置一個計時器並解釋計時器何時關閉，是時候讓另一個孩子輪流了。 當她看到她會回來玩具娃娃時，她可能會在未來放棄玩偶。
- 找出為什麼你的學齡前兒童不想分享一個特定的項目。 這是來自某人的特殊禮物嗎？ 它是全新的嗎？ 在你對孩子進行不合作的紀律處分之前，請查明她為什麼這樣做。
- 有時候，如果另一個孩子不願意與你的小孩分享，有時你會碰到一塊絆腳石，但它仍然是一個很好的教學機會。 讓你的孩子把自己放在朋友的鞋子裡，找出他的朋友不想分享的原因。 比如說：“我認為那玩具對你的朋友來說真的很特別，你為什麼不找別的東西玩？”
- 告訴她，分享是一件有趣的事情。 做兩個或兩個以上偉大的活動和遊戲 - 製作拼圖，玩棋盤遊戲或共同烘烤餅乾。 當目標得到滿足 - 難題完成或餅乾準備好吃 - 談論與她分享這項活動是多麼偉大。
- 認識到什麼時候可以不分享。 有時候你的學齡前兒童還沒有準備好放棄的東西。 這很好。 如果你強迫他分享一些他還沒有準備好放棄的東西，那可能會適得其反，這讓他感到憤恨而不是慷慨。 在一個playdate開始之前，穿過房子，讓你的小孩挑選出他不想讓別人玩的東西。 把他們放在一個特殊的地方。 然後通過挑選出適合分享的東西 - 美術用品， 拼圖 ，棋盤遊戲。 這將設定一個良好的基調。
提示：
- 使用正面增強。 給她的東西與朋友們在平面或學校上分享，比如貼紙，課堂零食或小玩具。 當她看到分享可以很有趣時，她會更有可能自己做。
- 當一個朋友過來買一個playdate時，問問孩子的父母是否可以帶一兩個玩具分享。 如果你的學齡前兒童看到他的朋友分享他的東西，你的孩子可能會效仿。
- 耐心一點。 時間是一個偉大的均衡器。 當你的小孩發展社交技巧並結交一些真正的朋友時，她很快就會意識到分享很有趣，與朋友一起玩她最喜歡的娃娃比單獨玩耍要好得多。
- 請記住，分享並不總是涉及有形的物品。 坐下來分享故事或活動。 並且在你的詞彙中經常使用她的“分享”一詞。 學齡前兒童聽到“共享”這個詞越多，它變得越來越普遍，第二性。
- 當你看到它時指出良好的分享。 你在生日派對上得到了一個好看的包嗎？ 說生日男孩在他特別的一天與朋友分享是多麼的美好。 朋友是否在操場上分享零食？ 確保你和你的小孩都說謝謝 。 最重要的是，當你的學齡前兒童分享時，一定要注意。
你需要什麼：
- 忍耐
- 積極的強化
- 一個很好的例子
- 設計為共享的玩具 - 對講機，棋盤遊戲，美術用品
- 一個放置玩具的地方還沒有準備好分享
- 特別的東西，你可以與你的小傢伙分享