有了它，我們可以規劃，建立和預測結果
非語言智能是使用視覺或動手推理來分析信息和解決問題的能力。 換句話說，就是在沒有必要使用文字的情況下理解並行事世界的能力。
涉及非語言任務的概念和技能
非語言任務可能涉及以下概念：
- 沒有語言的內在推理
非語言任務涉及以下技能：
- 識別視覺序列並記住它們的能力
- 了解視覺信息的含義並識別視覺概念之間的關係
- 執行視覺類比
- 在圖示的情況下識別因果關係
非言語智能在行動
非言語智能行為的例子包括：
- 解決一個難題
- 使用圖表或藍圖建立二維或三維結構或建立系統（例如音響系統，電視系統等）
- 構思和實施二維或三維設計，如創建繪畫，雕塑，棚屋，家具，衣服等。
- 創建和/或跟踪地圖
- 預測和/或計劃結果（例如，聽到它會下雪，並因此確保鏟子和刮冰器容易獲得）
它為什麼如此重要？
在學校裡，非言語智能很重要，因為它能讓學生分析和解決複雜的問題，而不依賴或受語言能力的限制。 許多數學概念，物理問題，計算機科學任務和科學問題需要強大的推理技巧。
此外，非語言智能使我們能夠思考，規劃和實施項目。 我們還使用非語言智能來組織和管理我們的時間和我們的財物。
在學校之外，非語言智能可能被描述為“常識”。 雖然常識的人可能會或可能不會在典型的智商測試中獲得高分，但通過我們的日子，這是常識。 在典型的智商測試中得分高的人可能沒有基本的非語言能力，例如在食物用完之前到達雜貨店，將自己製作的家具放在一起，或弄清楚如何在筆記本上組織論文。
它如何評估？
非語言智能通常在擴展的智商測試中進行評估。 然而，區分非言語智商測試和評估非言語智商的智商測試很重要。
非語言智商測試如TONI-4（非語言智力測試，第4版）旨在評估語言和語言挑戰（自閉症，失語症和其他殘疾人）的基本智能。 換句話說，TONI-4是一種無語言測試，所以孩子們在測試答案時用手勢，如指點，點頭或閃爍。
另一方面，評估非語言智能的測試實際上是為了發現一個人管理非語言任務的能力。
是否有可能提高非語言智能？
通過與圖片拼圖，積木和建築玩具，查找單詞拼圖，迷宮和豎立設置等實際操作相結合，可以改進非語言智能。 還有一系列支持系統可以幫助提高非語言能力。 這些範圍從時間計劃和警報到職業治療 。
>來源：
>培生網站。 非言語智力測驗，第四版。 （TONI-4）。