非語言智力測試測量非言語推理。 它們用於評估有語言處理問題的學生或英語水平有限的學生。 在這些測試中，任務旨在從評估兒童推理能力中去除語言智能 ，並隔離和評估學生的視覺學習技能。
這些測試的目的不是為了測試所有學生的非語言能力 。 它們適用於有言語，語言或聽力障礙或不能口頭交流的學生。
這些測試包括非語言智能綜合測試（CTONI），通用非語言智能測試 - 第二版（UNIT2），Raven的漸進式矩陣（RPM）和非言語智能測試，第四版（TONI-4）2010及更早版本的TONI。
為什麼需要非語言智能測試
非語言評估試圖消除評估學生智力傾向的語言障礙。 這對評估沒有言語或語言能力有限的學生，耳聾或聽力困難的學生以及有英語限制的學生尤其有用。
非言語自閉症患者是標準智商測試不能很好地評估他們的能力的人群的一個例子。
許多在標準測試中被列為智力殘疾的人可以通過非言語智力測驗進行更好的評估。
為了適應有言語或語言限制的學生，可以通過口頭或使用啞劇來進行測試。 學生不需要提供口頭答复，編寫或操作對象來進行這些測試。
這些測試在管理方式上有所不同。 最好的設計不需要口頭指示或口頭回答。
非語言智力測試可以是對兒童能力綜合評估的一個要素。 根據“殘疾人教育法”（IDEA），這只是確定殘疾的一個因素。 有口頭交流困難的學生需要全面的評估，包括觀察，訪談，記錄評估和各種測試。 測試通常以多種語言提供說明。
CTONI測量特定技能
CTONI測量幾種非言語推理技巧。 通過圖片和指點反應，學生使用類比，分類技巧和邏輯順序解決問題。
類比評估學生識別不同物體之間共同特徵的能力。 分類任務要求學生識別對圖片對象進行排序的公共屬性。 還評估了學生理解邏輯順序的能力。 測試項目測量具體和抽象的概念。
UNIT2測試
UNIT2測試針對5至21歲兒童設計，並具有完全非語言的刺激 - 反應管理模式。它使用全色刺激，操作和指向響應模式。
它有六個子測試：符號記憶，非符號量，類比推理，空間記憶，數值系列和立方體設計。
從這些分測驗中，為記憶，推理，定量，縮略麵糊，帶有記憶的標準電池，沒有記憶的標準電池和滿量程電池推導出七個綜合得分。 UNIT2被認為是一個多維測試，而CTONI和TONI-III和RPM都是一維測試。