一些學生努力完全理解書面文字，言語或兩者。 這種額外的負擔有時會轉化為行為問題：由於學生經歷了與同齡人一樣處理語言的難度較低的挑戰，他們有時會在課堂上變得疏忽甚至破壞性。
然而，這些學生可以通過父母和教育專業人員的正確組合支持。
同時使用幾種不同的方法來幫助滿足學生的語言處理問題， 接受性語言障礙 ， 閱讀困難和聽力理解弱點的需求。
澄清語言
以簡短直接的方式提供書面材料，省略不必要的細節和雙重否定。 使用常見單詞而不是更多音節的稀有單詞。 您可能會發現成功與老師或導師合作以簡潔的語言展示課程 - 但如果您無法從學校獲得所需內容，請考慮事先審查作業，以代表孩子提供簡化內容。
減少不必要的干擾
生活在語言處理挑戰中的學生往往表現更好，因為他們的學習風格鼓勵直接參與學習資料而不被不必要的內容所束縛。 例如，對於這些孩子來說，帶有“疑難雜症”多項選擇題的考試比開放式問題提出了更多實質性挑戰，這些問題可以讓他們用他們理解的詞彙來表達他們所知道的知識。
與你的孩子的老師一起鼓勵測試程序，以盡量減少與測試選項和詞彙相關但不相關的干擾。
鼓勵同伴支持
有些孩子在學習時會更好地學習。 鼓勵你的孩子和朋友一起學習，或者和朋友一起玩遊戲，輕輕地強化語言技能。
在家裡的文字遊戲提供了比教室更不正式，壓力更小的學習環境。
如果你的孩子在社交上掙扎，你可能希望坦率地和他的朋友的父母談談你孩子的需求。 面臨語言處理挑戰的兒童不佩戴警示標誌，因此其他家長可能會誤解您孩子的行為。 在孩子的友誼之初，親友之間的友好交談可能會對孩子的長期自信心產生巨大影響。
提供充足的時間和空間
讓孩子有額外的時間傾聽，思考和形成他對課堂上使用的書面和口頭材料的想法。 不要強迫立即理解 - 有時孩子需要一點額外的時間來處理。 一個最有利於孩子學習風格的環境也很重要：有些孩子更喜歡安靜的孤獨，而其他孩子更喜歡用大量的背景噪音來刺激感官。
要求教師在學習和家庭作業期間記錄在家中回放的講座。 重新體驗材料可能會強化原有的教訓。
使用混合媒體
使用視覺模型和動手實踐的項目，幫助您的孩子利用視覺和物理學習技能獲得對材料的理解。
允許她使用多感官材料和策略。 在文字失敗的地方，藝術和音樂可以成功。
與教師和導師合作，以便您的孩子盡可能使用視覺模型和項目作為書面作業或口頭演示的替代方案。 自由使用視覺模型，圖片，視頻，計算機生成的模型或任何其他非言語媒體來啟發她的視覺推理技能，以新穎的方式理解作業。
鼓勵主動閱讀技巧
確定文本和說明中最重要的部分。 使用熒光筆並以簡單明了的語言重新說明說明 - 然後幫助孩子總結他閱讀的內容並請他用自己的語言寫出。
創建一份學習指南，其中包含關鍵詞彙和定義，指導問題以及閱讀或任務學習目標的明確說明。 幫助您的孩子將該學習指南中的問題和目標與作業本身聯繫起來。 提示他批判性地思考指導和任務如何相互關聯。
專注於小胜
將較大的作業分成較小的部分，並讓您的孩子休息一下或在每個部分努力完成時獲得小額獎勵。 這種組塊不僅可以幫助緩解大項目的壓力，還可以儘早檢查進度，看看她是否正常進行。 重做任務的一小部分，而不是看到一個更大的項目最終脫離基地是不痛的！
提供良好工作的例子，並指出有助於提高質量的工作特點。 檢查以確保您的孩子理解哪些特徵將好作品與差工作區分開 - 並且她可以解釋為什麼兩者不同。
> 來源
> Petersen IT，Bates JE，D'Onofrio BM等人。 語言能力預測兒童行為問題的發展。 異常心理學雜誌 。 2013; 122（2）：542-557。 DOI：10.1037 / a0031963。