這兩個計劃都旨在幫助殘疾學生
504計劃和個性化教育計劃（ IEP ）都涉及特殊教育住宿，但您是否知道這兩個計劃是如何不同的？ 通過審查504計劃與IEP的對比，了解兩者之間的差異和相似之處。
504計劃與IEP
一項涉及1973年康復法案第504節的504計劃旨在消除障礙，讓殘疾學生自由參與公立小學和中學教育。
像美國殘疾人法案一樣，它尋求平等的競爭環境，以便這些學生能夠安全地追求與其他人相同的機會。 504計劃旨在確保殘疾學生獲得他們參加學校所需的住宿，就像他們沒有殘疾一樣。
第504節規定：“在美國沒有其他符合條件的殘疾人......應僅因其殘疾而被排除參加任何殘疾人士的利益或遭受任何歧視接受聯邦財政援助的計劃或活動,,,“
第504條規定，無論殘疾程度如何嚴重或性質如何，公立學校區都向其選區中符合條件的殘疾學生提供“免費適當公共教育”（FAPE）。
根據所討論的學生的不同，適當的教育可能意味著將學生安置在沒有輔助服務的主流教室，帶有服務的主流教室或帶有服務的特殊教育教室。
IEP如何幫助學生？
另一方面，屬於“ 殘疾人教育法”的個人化教育計劃更加關注實際提供教育服務。 有資格申請IEP的學生代表了所有殘疾學生的一小部分。
他們通常需要的不僅僅是一個公平的競爭環境 - 他們需要大量的補救和援助 - 並且更有可能以自己的速度按自己的速度開展工作，即使在包容性的課堂上。
聯邦法律要求學校記錄他們如何衡量需要IEP的學生的學業成長。
只有某些殘疾分類才有資格申請IEP，而那些不符合這些分類但仍需要一些幫助才能夠全面參加學校的學生將成為504計劃的候選人。 該計劃將詳細說明學校將如何確保學生獲得平等的公共學校教育和服務，並將分解必須滿足的要求，以便為他們提供這種服務。
504計劃和IEP每年都會進行修訂，以確保學生在特定時間獲得最適合他們情況的住宿。 這是因為學生的殘疾年復一年可能不會以同樣的方式影響他。
身體或學習障礙的學生未來可能會更好地管理自己的病情，導致他們需要的住宿數量比以前少。 然而，在某些情況下，學生的學習或身體殘疾可能會惡化，導致他需要更多的教室內外住宿。 無論如何，聯邦法律都旨在防止這些孩子被甩在後面。