識別多年來的正常不良行為
兒童應該有時打破規則。 測試限制是他們了解自己和世界的方式。 你給他們的後果教導重要的人生課程。
然而，有時候，行為問題可能是一個更嚴重問題的跡象。 以下是如何判斷你的孩子的不良行為是否屬於“正常行為問題”的領域。
嚴重行為問題的警告標誌
在區分正常和異常行為問題時，重要的是要了解一些關於兒童發育的知識。 學齡前兒童的正常情況對青少年來說是不正常的。
可能表明更嚴重的行為問題的一些一般警告標誌包括：
- 處理情緒爆發困難 - 雖然學齡前兒童偶爾脾氣暴躁是正常的，但大一點的孩子應該能夠以適合社會的方式應對他們的感受。 如果你的孩子無法以適合年齡的方式控制自己的憤怒，沮喪或失望，他可能會產生潛在的情緒問題。
- 難以管理衝動 - 衝動控制隨著時間的推移緩慢發展。 一個孩子在上學後變得好鬥，或者一個孩子在青少年時候對老師大吼大叫，可能需要幫助他們培養更好的技能。
- 不遵守紀律的行為 - 孩子不時重複錯誤以查看父母是否會遵守紀律是正常的。 但是，如果你應用一致的紀律，一個孩子反复展現同樣的行為是不正常的。 如果你的孩子繼續表現出同樣的不良行為而不管後果如何，這可能是一個問題。
- 干擾學校的行為 - 干擾孩子教育的不當行為可能表明潛在的行為障礙 。 被派出課外，在休息時間打架，以及難以繼續工作都是潛在的警告信號。
- 干擾社交互動的行為 - 孩子與同齡人發生爭吵是正常的，但如果孩子的行為妨礙他與朋友交往，那就是一個問題。 兒童應該能夠發展並保持與同齡人的健康關係。
- 自傷或談論自殺 - 任何兒童砸自己的頭，燒傷自己或自己割傷，都應由精神衛生專業人員進行評估。 如果有關於自殺的話題，讓一個由專業人士評估的孩子也很重要。
- 不適合發育的性行為 - 孩子們對異性充滿好奇並想知道嬰兒來自何處是正常的。 但是在任何年齡段， 性行為都不應該是強制性的。
學齡前兒童的正常行為（4至5歲）
當學齡前兒童尋求獨立時，他們爭辯和行使他們說“不”的權利是正常的。他們通常會在要求他們是一個可以自己做所有事情的大孩子之間搖擺不定，用嬰兒說話來宣稱他們需要幫助一個簡單的任務。
學齡前兒童可能表現出偶然的發脾氣，但他們應該對他們的情緒和衝動獲得更多的控制權，與他們當幼兒的時候相比。 在這個階段任何脾氣暴躁都應該比蹣跚學步的年齡更短，更不緊張。
四五歲的孩子可能會表現出一些輕微的侵略性，但他們應該更多地學習如何用他們的話代替暴力。
超時是學齡前兒童的一項重要的學科技術。
他們渴望關注並將其從行動中移除可能是一個很大的後果。 忽略輕微的不當行為是學齡前兒童的另一個重要的學科策略。
小學生孩子（6至9歲）的正常行為
隨著小學生孩子承擔更多的責任，他們通常需要比他們能夠應付的更多的自由。 當他們做家務時，完成家庭作業和照顧他們的衛生時，他們可能需要相當的指導。
當他們開始自行解決問題並嘗試新的活動時，他們可能很難應對失敗。 小學生通常需要一些幫助來處理不舒服的情緒 ，比如沮喪和焦慮，而且他們缺乏言語衝動控制是很常見的。
在這個年齡段， 獎勵系統可以非常有效。 使用積極的紀律技巧，獎勵良好的行為，並在規則被破壞時實施邏輯結果。 為您的孩子提供大量機會做出正確的決定，同時提供大量的指導。
補間中的正常行為（10至12歲）
當孩子們遇到這些年的時候，他們萌芽的獨立往往會出現在他們對父母的“態度”上。 當孩子們開始嘗試與父母分離時，他們會表現出輕微的對立和爭議性，這是很正常的。
吐溫可能會與社交技巧發生衝突，他們可能會與朋友頻繁發生分歧。 他們也往往缺乏識別其行為的長期後果的能力。
專注於教你的孩子的生活技能，如洗碗，以及社交技巧，如怎樣迎接新人。 尋找可教育的時刻，並將孩子的錯誤轉化為學習機會。
吐溫需要積極的關注，以加強他們在這些尷尬的年代的良好行為。 他們通常從獎勵系統中受益，尤其是令牌經濟系統 。 令牌經濟體係可以減少權力鬥爭，並為補充行為負責任地提供額外的激勵。
青少年中的正常行為（13歲以上）
青少年通常喜歡認為他們是成年人，但他們仍然需要幫助做出健康的決定。 準備處理青少年可能進入的各個階段，因為她試圖確定她是誰的個人。
青少年在嘗試建立自己的身份時通常會改變社交群體或測試新的髮型或服裝風格。 由於青少年往往希望向父母展示他們可以控制自己的生活，所以小反叛也是正常的。
青少年在準備家庭作業或按時完成家務時應該改善自律 。 他們可能仍然很喜怒無常，有些輕微的違規和違抗是正常的。
年輕的青少年仍然可以從令牌經濟體系中受益，他們應該失去對行為不端行為的特權 。 解決問題往往是處理青少年不良行為的一種非常有效的方法。 只要你的青少年生活在你的屋簷下，重要的是要製定明確的規則並貫徹後果。
解決所有年齡段兒童的行為問題
通常可以通過對您的學科策略進行一些更改來解決小問題。 尋找方法使紀律更加有效 。 例如，如果你已經讓你的孩子因為沒有做好功課而接電話，試著提供一個積極的結果，激勵他去做他的工作。
更嚴重的行為問題需要專業幫助。 如果您對孩子的行為有所顧慮，或者您的學科策略無效，請諮詢您孩子的醫生。
醫生可以幫助您確定您的孩子的行為是否正常或是否需要轉診給專科醫生。 可能需要全面評估以幫助您的孩子重新走上正軌。
>來源：
> Gleason MM，Goldson E，Yogman MW，解決兒童早期情緒和行為問題，兒科，2016年11月
> Healthchildren.org。 正常的兒童行為。 2015年11月更新。