學習如何遏制嬰幼兒的Wh。聲
面對嬰兒或幼兒時，父母可能會迅速感到沮喪。 他們對於如何回應抱怨常常無能為力，更不用說讓孩子停下來 。 事實上，對於仍在發展口頭表達技能的幼兒來說，抱怨似乎幾乎不變。
對於父母或護理人員來說，這可能是非常具有挑戰性的階段之一。 你的孩子還沒有說話，所以比以往任何時候都更難以弄清楚什麼是大驚小怪。
儘管如此，令人沮喪的是，對於你的小孩來說，這更令人沮喪。 處理嗚嗚聲問題的一部分涉及耐心。 另一部分包括幫助你的孩子學習溝通並消除導致抱怨的觸發器。
管理意外
當所有的事情都對世界正確，事情正在展開，就像你的孩子期望的那樣，他是一個快樂的露營者。 當事情是新的，意想不到的或者他認為不應該的時候，那就留心吧。
例如，如果你的孩子正在玩耍並試圖讓他回到他的救火車上，他的大腦就會期望如何解決這個問題。 當他實際執行該行動並且沒有按預期行事時，他會感到沮喪。 他可能會發脾氣 ，抱怨，或憤怒地扔玩具。 在這個年齡段，有很多事情與你的孩子頭腦中的模型不匹配，所以每天都有很多困惑和挫折感。
盡可能消除挫折感
在他最終獲得救火梯的重新連接之前需要多少次？ 一個更好的問題可能是：你可以抱多少更多的抱怨？ 在導致學習的健康挫折和導致你和你的孩子一直在煩躁的挫折感過重之間，也有一條細線。
如果你已經註意到你的孩子以新的方式使用玩具，並且這些方式似乎都使他發怒和憤怒，那麼現在是時候拿走一些玩具並放置它們直到他的運動技能趕上。 也許你的小孩過去只是摀住他的積木，然後漫無目的地舀它們。 現在他正在努力與他們一起建設，但如果不進行全面的懇求會議，就無法做到這一點。 嘗試將塊放置幾週，並提供類似的玩具，但更密切地匹配特定的技能水平。 嵌套杯子，大塑料流行珠子或其他堆疊的玩具仍然提供良好的運動練習，而不會感到沮喪，並將為更困難的塊體奠定基礎。
另一種選擇是少量提供塊或其他有問題的玩具，並且只有在您的孩子最佳運作時才提供。 很可能有很多新的技能和經驗會增加他目前的困惑和挫折感。 你也可能會注意到，當他餓了或者很累的時候，他特別發怒。 所以，選擇玩這些玩具的時候，他會很開心，餵飽，並且在午睡或睡個好覺的時候精神煥發。 當嗚嗚聲開始時，輕輕地將他轉變成一種平靜的活動，如一起閱讀故事或在外面玩耍 。
當你不能消除挫折，控制和感情
有時候，激動的對像是你無法控制的東西。 例如，如果你的幼兒不想進入他的汽車座椅，那麼你可以或不應該做的事情就很少。 然而，即使他抱怨，你也可以同情和安慰。 讓他知道他的感受是有效的：“我知道你現在不喜歡坐在汽車座位上。” 分享他的痛苦：“我現在也不想上車。”
也有時候你不想消除挫折感，因為它涉及到你的孩子適應生活的現實。
畢竟，他不可能總是得到他想要的。 只要他的需求得到滿足，你就不需要向後彎，為他做一切順利，無挫折的體驗。 如果他有一天不想讓蘋果吃早餐，但昨天就吃得很好，不要覺得你需要忍受嗚嗚聲，並為他提供各種水果，直到他最終接受了。 但你仍然可以表現出同情心，並幫助你的孩子學會如何恰當地表達他對挑戰的感受。
給你的孩子大量的語言例子
抱怨的另一個原因是你的幼兒缺乏有效的溝通。 同樣，他可能對自己想要的有了一個概念，但沒有辦法告訴你或向你展示。 直到他一生中的這一點，他都通過哭泣向他傳達了他的每一個需求，這就是工作。 現在他不再哭了。 吶喊是哭泣和語言之間的一步。 他處於溝通的尖端，正如你所想像的那樣，這也令人沮喪。
通過讓孩子有足夠的語言發展機會，可以幫助縮短抱怨時間。 經常與他交談，並確保你也允許他回應的時刻。
模型其他溝通方式
單詞不是我們溝通的唯一方式。 嘗試為他配對單詞和手勢，這樣他就會減少抱怨。 使用杯子或玩具的標誌或製作自己的標誌，當你說出來時，用這個詞重複使用它。 他可能會選擇比這個詞快一點的標誌，並為您帶來一些解脫。
非常明顯地點頭或搖頭表示他想要的東西。 “你想要卡車嗎？” 如果他給你一個憤怒的嗚嗚聲，不要搖頭說：“沒有卡車。” 如果他的回答是肯定的，請點頭，然後說：“是的，卡車。” 你也可以教他鼓掌說“是”。
如果你的孩子已經知道是和否，這使得溝通更容易。 你只需要適當地說出你的問題來弄清楚他想要什麼，這樣你就可以得到是或否的答案。 此外，很快你就可以說，“告訴我'是'或'不是'。”一旦他的口頭表達能力增強，你也可以指導他用言語而不是嗚嗚聲。
確保你不會加強抱怨
你的寶寶現在是一個小孩。 這是試錯階段，所以幼兒嘗試許多不同的方式，而且工作的東西都傾向於堅持。 如果你的孩子在使用它從他那裡得到他想要的東西時一直屈服於抱怨，那麼它就會起作用。 你一定會發牢騷。 這是一個艱難的時刻，因為你不想忽視他的需求，但你也不希望抱怨成為他滿足需求的主要方式。 繼續努力，給他適當的溝通技巧。 提供處於發育水平的玩具，並儘可能減輕挫折感。 也要注意你自己的反應，並確保你不只是陷入困境，因為抱怨正在讓你。
年長的孩子抱怨
當一個語言能力比較發達的年齡較大的孩子發出嗚嗚聲時，應該更像是一個行為問題，並用諸如無視和超時等紀律技巧來彌補。 保持建模的適當方式來表達對困難情況的不滿，並幫助他理解他的感受，但不要接受抱怨作為溝通的默認方式，當事情不順其自然時。