擁有筆友可以促進健康發展
儘管電子通信“縮水”了我們的世界，但許多老師仍然為學生安排國際筆友交流，並且有充分的理由。 如果你的孩子有機會擁有國際筆友，這可能是你和你的孩子考慮的問題。 一個筆友可以做的不僅僅是幫助你的孩子了解他周圍的世界。
以下是筆友提供的幾個好處。
Hones閱讀和寫作技巧
也許最明顯的是，寫作和接受手寫筆友信件既可以閱讀也可以寫作。 當補間使用電子郵件和短信時，他們傾向於嚴重依賴速記（如LOL ，2moro，THX），無法正確使用和標點，並用短語代替完整句子。 儘管在這個主題上仍然需要數據，但編寫速記可能鼓勵更好地使用語法技能，而不是電子通信。 而且，很明顯，寫作給同齡人的時候寫作寫作比寫給老師的文章寫得更有趣！ 此外，大多數國際筆友都用第二語言寫作，讓您的孩子擔任英語“老師”或角色模型。 這個角色自然會鼓勵孩子們展示他們最好的英語技能。
鼓勵觀點
隨著青春期的臨近，補間變得越來越以自我為中心 。
聽到國際筆友的第一手故事可以鼓勵孩子們採取別人的觀點並在自己之外進行思考。 當筆友居住在政治不穩定或經濟困難的國家，或者筆友和你的孩子住在非常不同的環境中時，情況尤其如此。
了解這樣一位筆友的日常困境可以為美國普通美國人所面臨的“問題”提供一些觀點，並讓您的孩子了解真正重要的一點。
促進耐心
隨著他們離開童年，孩子們逐漸發展出延遲滿足的能力或等待一個有價值的回報。 由於延遲滿足與包括學校成功在內的許多積極成果有關，鼓勵這種技能很重要。 短信和即時消息不利於延遲滿足的能力 - 幾乎沒有任何等待回應。 相比之下，來自國際筆友的信件或包裹可以間隔數週甚至數月。 通過擁有一個筆友，補間可以體驗到期待的喜悅和等待後獲得某種東西的潛在更加滿意的獎勵。
培養對社會研究的興趣
擁有筆友也可能會鼓勵孩子對社會研究和歷史有更大的興趣。 部分由於青春期的自我中心主義 ，中年人往往最關心與他們有個人相關性的話題。 在一個遙遠的國家擁有一個筆友提供了個人聯繫，使得地理學，世界政治學和世界歷史的研究不那麼外國，更有意義，更值得關注。
支持社交技能的發展
最後，在這兩年間，社交技能正在積極發展。 擁有一個筆友可以促進許多關鍵技能，包括互惠（一個充滿“我”的信件，沒有問題不會造成一個好的筆友關係！），同情和共同關心。 它還能培養尋找和尋找共同紐帶的能力，這是真正友誼的一個關鍵要素。 有朝一日的孩子可能會從筆友那裡獲得社交。 一個筆友給他們留出時間和空間來找到合適的詞彙（如果他們想要說話，他們經常會凍結），並且自然而然地促成了一個內向者渴望的深度的，膚淺的關係。
總而言之，擁有國際筆友可以通過多種方式幫助您的孩子成長和成長。 如果他或她有機會開始這樣的交流，請稱讚你的孩子的老師，並欣賞你的孩子如何從經歷中成長。
>來源：
> Burk，Jill。 筆友：有益的伙伴關係。 1989年。在全國閱讀會議年會上發表的論文。