從童年到Tween幾年的關鍵改進
吐溫顯示出各種認知變化，包括邏輯思維的增加。 與幼兒相比，補間者的邏輯改善主要有四個方面。
邏輯推理：外觀變得不太重要
年輕的補間者開始明白，物體和生物可以改變它們的外觀，但仍然保持不變。 最重要的兒童發展心理學家之一Jean Piaget表示，幼兒缺乏這種理解。
伯爵把液體從一個高大而薄的玻璃瓶中倒入他們眼前的厚玻璃杯裡，幼兒們認為液體的外觀變化，液體變成了不同的量。 然而，當他們是補間時，孩子們能夠理解液體的量不會改變。
這種邏輯推理的發展在兩人對周圍世界的理解中很明顯。 例如，當年輕的孩子看到有人穿著六英尺米老鼠的時候可能會感到困惑和不安，但孩子們知道這是一個穿著戲服的人。
幼兒往往只關註一個問題的一個特徵。 因此，他們認為液體的數量因為只關注玻璃的高度或寬度而不是兩者都改變了。 另一方面，補間可以理解較短的高度由較厚的玻璃彌補，提供相同的整體空間量。
一次考慮多個特徵的能力遠遠超出了物理世界。 例如，它可以讓補間人士掌握複雜的社會困境，有多種利弊。 他們也開始看到一個人或一個團體的行動如何抵消另一個人的行動。
分類改進
隨著年份的開始，孩子們會熟練地對人和物進行分類，這是邏輯推理的另一個發展。
與他們年輕的時候不同，他們現在徹底了解如何通過相似的屬性將事物分組在一起。 他們也意識到分組的層次結構存在。 例如，他們知道“動物”可以分為包括“哺乳動物”和“爬行動物”的組，並且這些組可以進一步分解為像“狗”和“豹”這樣的哺乳動物類型。 他們還認識到，在一個廣泛的範疇內（如“動物”）總是有比一個特定類別（如“狗”）更多的物體。 雖然這對我們的成年人來說似乎很明顯，但這是邏輯思維方面邁出的重要一步，可以促進數學和科學的理解。
Tweens了解事情可以改回原始形式
最後的關鍵邏輯推理髮展是對可逆性的理解。 可逆性指的是事情有時可以改變，然後再改回來。 孩子們很早就知道的一個簡單例子就是，你可以將一個粘土球滾成一條長蛇，然後將它滾回一個球而不改變它的內部屬性。 充分理解可逆性的後果 - 例如如何使用可逆性來理解分裂和增殖 - 在兩年的過程中繼續發展。
資源：
伯傑，凱瑟琳。 通過壽命發展的人。 2008年第7版。 紐約：值得。
Santrock，約翰。 兒童。 2009.第11版。 紐約：麥格勞 - 希爾。