有沒有一點讓學生測試過於先進？
測試上限是智力或成就測試的上限。 無論知識的能力和深度如何，這都是考生在考試中獲得的最高分。 當人們遇到測試的上限時，這意味著測試中的問題難以衡量真正的能力或知識。 當一個孩子錯過了特定數量的連續問題時， 測試結束。
測試天花板的例子
例如，在測試人員退出提問之前，孩子可能不得不連續錯過三個問題。 然而，在孩子可能連續錯過三次之前，測試者就會遇到問題。 這並不意味著孩子沒有錯過任何問題。 他或她可能錯過了一個，回答了更多，錯過了兩個，回答更多，等等，直到沒有更多的問題可用。
兒童智商評分達到智商測試的上限可能不准確; 也就是說，他們可能太低了，因為孩子們無法繼續回答問題，直到問題變得太難以回答。 當然，這個分數也可能是正確的，但是當孩子們碰到一個測試的上限時，我們所能知道的是他們收到的分數是他們最低的分數。 他們的實際分數可能會稍高一點，但通過將測試作為衡量手段是不可能的。
高級學生是否因測試天花板而處於劣勢？
全美資優兒童協會建議，具有內置上限的標準化考試實際上使高年級學生處於劣勢，特別是如果英語是他們的第二語言，或者他們有學習障礙。
雖然測試可以作為學生表現的有效基準，但最好還要進行其他評估，以確定學生的天賦。