你的孩子需要進行智商測試，並將得分回歸。 你知道你的孩子智商達到150，屬於高度天賦範圍。 那是什麼意思？ 在你理解一個孩子被賦予高度天賦（或者俱有中等天賦或者天賦異禀）的意義之前，你需要了解智商分數代表什麼。
如何衡量智商分數
智商分數是智商。
這是衡量智力的一個指標，主要是一個人的推理能力。 分數越高，該人的推理能力就越強。
如果我們把每個人的智商分數繪製並繪製出來，我們會看到他們分佈在一個正常的鐘形曲線中。 這意味著大多數樂譜會落在鐘形曲線的中心。 鐘形曲線絕對中心的分數為100，這是我們預計大部分分數下降的位置，或者它們將聚集在哪裡。
當分數遠離標準（100）時，我們會發現分數越來越少。 但是，為了使數字有意義，我們需要能夠測量分數的變化性。 這就是標準偏差的目的，很簡單，平均距離分數來自標準。 統計學家通過一個特定的公式確定數據的標準偏差。
標準偏差
一旦你理解了這些分數以及它們如何適應鐘形曲線，你可以更好地理解不同類別的天賦。
為什麼115和130之間的分數被認為具有輕微天賦？ 為什麼131和145的成績非常有天賦？ 答案在於鍾形曲線上智商分數散點的標準偏差。
包括Wechsler IQ測試在內的許多測試中使用的標準偏差為15.大部分測試分數（大約70％）在一個標準偏差以下和一個標準偏差在100以上之間。
這意味著大多數分數介於85到115之間。這些分數被認為是“平均”或正常智力範圍。
得分從100分越遠，我們就會發現這個分數越少。 如果我們移動一個額外的標準偏差和一個超過100的額外標準偏差，我們會發現大約25％的分數落在這些範圍內。 換句話說，智商在70到85之間，115到130之間的人佔人口的25％。
這只剩下大約5％的人將得分遠遠超出標準的前兩個標準偏差。
資優分類
人們通常希望把所有天才兒童都歸入一個團體，假設所有這些兒童都有相同的需求。 沒有什麼比真相更遙遠。 理解這些不同群體的孩子需求差異的一個好方法是考慮他們距離100的標準有多遠：
- 輕微有天賦：115至129
- 適中的天賦：130至144
- 高度天賦：145至159
- 特別有天賦：160至179
- 深刻的有天賦：180
如果你看看每個組的分數，你會注意到每個分組代表了一個標準偏差。
要了解一個標準偏差可以做出的差異，請考慮低於100的分數。
100的任一側的一個標準偏差在正常或平均範圍內。 向下移動一個標準偏差，然後進入中等智力功能範圍（70至84）。 此範圍內的兒童有資格獲得特殊的學術服務。 向下移動另一個標準差會使我們進入中度智障（55到70）的範圍。 孩子的分數越高，他就越需要特殊的學術服務。
現在從100開始向相反的方向移動。
IQ高於100的標準偏差被認為是正常的或平均值。 向上移動一個標準偏差，你處於輕微的天賦範圍。 這意味著，130分的孩子與智商為100的孩子不同，智商為70的兒童的分數絕對符合兒童的特殊服務。 向上移動一個標準偏差，我們進入適度有天賦的範圍（130到144）。 100的另一側的相同範圍是輕度遲鈍範圍。
教育工作者不會相信每個智商低於70的孩子都需要與該範圍內每個其他孩子需要的相同的學術服務。 低於100的標準偏差是有意義的。 當它們超過100時，它們的意義不亞於它們。
關於IQ分數的注意事項
智商測試不是一門科學。 它有時可能看起來像這樣，但事實並非如此。 根據某人在特定日期的測試表現，測試得分實際上是估計值。 總是有一個錯誤的餘地。 “實際”分數可能會更高，也可能稍微更低，儘管它在誤差範圍內。
不過，重要的是要注意分數不會有大的變化。 也就是說，一個140分的孩子沒有得到那個分數，因為她有一個“美好的一天”。 有些人可能會告訴父母他們的孩子，但事實並非如此。 孩子得分最高的分數將是孩子智商的最好反映（在誤差範圍內）。 一個普通的孩子不能僅僅因為她吃了一頓美味的早餐而感到高興，而且那一天感覺很好。
一句話來自天井
雖然智商測試傾向於將孩子分成若干類別，但重要的是要記住每個孩子都是不同的。 最好記住的是，智商分數的設計目的不是為了預測孩子現在或將來的成就。 雖然你可能會對結果感到興奮或失望， 但試著讓他們對孩子的整體發展和個人學習需求有一個全面的了解。
>來源：
> Sternberg RJ，考夫曼SB。 劍橋智力手冊。 紐約，紐約：劍橋大學出版社; 2011。