四年級兒童行為管理策略
年齡9表示年度開始 - 童年和青春期之間的過渡期。 對於孩子和父母來說，這是一個困難的階段。
大多數9歲的孩子希望被視為成熟。 他們想在朋友過來時隱藏“寶貝”玩具，但同時他們可能仍然害怕黑暗。
對於父母來說，這可能是一個棘手的紀律時間。
給予你9歲大的自由和獨立很重要，同時還要提供充足的指導和實際幫助。
典型的9歲行為
大多數9歲的孩子想要擁有一些青少年的特權。 他們可能想要將自己的玩具換成智能手機，他們可能更喜歡和朋友一起玩，遠離父母的聽力。 但是，他們缺乏處理太多責任的技能。
他們有更多責任的願望會導致衝突。 他們可能是有爭議的，9歲的孩子在不知情的情況下會乞討和發牢騷。
但是，到了這個年齡，他們應該對社會規範有很好的理解。 這可以阻止許多公共行為問題，所以他們不會在朋友面前表現出來。 家長經常在家中受到不良行為的衝擊。
9歲的最佳學科策略
讓孩子獲得健康選擇所需的支持是非常重要的，但讓她有機會自己做事情也同樣重要，即使這意味著孩子有時會失敗。
這裡有有效的紀律策略，適合9歲的孩子。
1. 讚美良好的行為
許多補間人與自我形象問題鬥爭。 他們可能擔心壓力的情況，可能擔心別人如何看待他們。
為你9歲的努力提供真正的讚美，你會增強她的信心，並使用讚美，鼓勵她繼續努力，努力學習，並儘力而為。
2.讓你的孩子超時
當他生氣或需要考慮他的行為時，讓一個9歲的孩子休息一下，以幫助他冷靜下來。 9分鐘的超時適合9歲的孩子。 請務必謹慎使用，否則會失去效力。
並且向你的孩子說清楚，他可以在他陷入困境之前讓自己暫時停下來。 如果他感到沮喪或心煩意亂，他可以在自己遇到麻煩之前自己去他的房間。
3. 使用奶奶的紀律規則
奶奶的紀律是9歲孩子的好工具。 通過對某些事物進行微妙的改變，你可以將結果轉化為獎勵。
所以不要說：“你不能出去，因為你的房間很亂，”他說，“一旦你清理完房間，你就可以在外面玩。” 然後，你的孩子會知道他有能力根據他的好選擇獲得特權。
4. 提供邏輯結果
對於9歲的孩子，邏輯後果可能非常有效。 例如，如果您的9歲兒童在您告訴他這麼做時沒有下車，請在未來的24小時內取走他的電腦特權。
如果下一次的後果與他的不當行為顯然有關，他會更有可能做出更好的選擇。
5. 允許自然的後果
在安全的情況下，考慮到自然的後果。 到9歲時，大多數孩子可以將他們的選擇和後果之間的點連接起來。
所以當外面很冷時，不要堅持她穿上夾克。 自然的後果是她會感到寒冷。 從自己的錯誤中學習可以教她重要的人生課程。
6. 創建一個令牌經濟系統
對於一個令人興奮的經濟體係來說，這是一個偉大的時代，因為大多數9歲的孩子非常有動力獲得新的特權。 令牌經濟體係可以用來針對特定的行為問題，並且可以激勵您的孩子變得更加負責任。
建立一個簡單的令牌經濟系統，允許您的孩子獲得籌碼或代幣以獲得良好的行為。 然後，允許她交換這些代幣以獲取特權，比如她的電子產品上的時間或者有機會參加特別的外出活動。
7. 一起解決問題
當您的孩子出現特定的行為問題時，請坐下來一起解決問題。 到9歲時，許多孩子可以提供創造性的解決方案，並且可以非常誠實地解決問題的解決方案。
因此，問問題如下：“這是你第三次忘記你的功課，什麼能幫助你記住？” 然後，共同努力尋找可以幫助您的孩子改善的策略。
一句話來自天井
孩子們的早年是開始讓孩子承擔更多責任的關鍵時刻。 希望他或她有責任，當他們掙扎時，認為這是一個教會他們下一次做得更好的機會。
在孩子成為青少年之前，你只有短短幾年的時間，所以重要的是要確保他們具備處理青少年成功所需的生活技能。
>來源
>美國兒童和青少年精神病學會：紀律。
>疾病預防控制中心：兒童中期（9-11歲）。
>密歇根州立大學推廣：9至11歲：青年發展的年齡和階段。