最近的研究表明撤出計劃可能無效
拉出式課程是指一個有天賦的孩子每週從其正規教室中被帶出一個或多個小時，並在其他有天賦的學生中進行豐富活動和指導。
當拉出程序通常啟動
拉出課程可以在一年級開始，但更多的時候通常在三年級開始。 他們通常是內容特定的; 也就是說，他們通常提供豐富的語言藝術（特別是閱讀）或數學。
但是，撤出計劃的使用還沒有被證明是普遍成功的，部分原因在於其持續時間。 一些研究表明，天才兒童應該在整個上學日組合在一起，而不是有限的部分。 而且大多數退學計劃並未與重要的學術進展掛鉤，因為他們往往不會標準化，並偏離學生其他班級所遵循的課程。
這些計劃如何影響資優兒童？
還有一些關於把孩子拉出普通班的社會影響的問題，因為它可以在天才和傳統學生之間形成一種認知差距。 教師要說服那些沒有被選中進行天賦充實的學生，認為他們沒有什麼不妥，這可能是一個挑戰。 資優學生也可能會錯過其他課堂活動。 如果資優的學生覺得自己比同學“好”，這可能會導致欺凌或孤立。
當用於有學習障礙的學生時，退學計劃可能會進一步玷污已經在學校掙扎的孩子。 另一種方法被稱為“推入”，在專業版中將學生的治療師帶入主教室，並將教學納入主要教室。
但是，即使沒有做到敏感性，推送也可能對特殊教育兒童產生類似的隔離效果。