閱讀流暢性是指能夠快速，平穩，輕鬆地閱讀和表達。 為了流利地閱讀，讀者必須了解頁面上的符號（字母）如何與語言的聲音相關，如何將這些聲音混合在一起以形成單詞，單詞意味著什麼以及句子中的單詞是什麼意思。
閱讀流利階段
在學習閱讀的最初階段 ，讀者如此專注於解讀網頁上的文字 ，以致他沒有太多的精神能量用於表達意義。
為了解碼這些單詞，一個初級閱讀器會發出單詞 - 他將聲音連接到他看到的字母上，並試圖將這些單詞混合在一起形成單詞。 然後他必須知道這個詞的含義。
如果讀者遇到一個不熟悉的單詞，解碼要困難得多，因為他必須從周圍的單詞中獲取單詞的含義。 然而，這意味著讀者必須能夠解碼那些周圍的單詞 - 並記住它們，然後找出陌生單詞的含義。 你可以看到，閱讀很有意思。
解碼與閱讀表達
隨著讀者對單詞的解碼變得更好，他將能夠更快地閱讀單詞。 但這並不意味著他可以用表達來閱讀。 用表達來閱讀意味著一個孩子不會以單調的方式閱讀，所有的單詞都會得到同樣的重視。
知道哪些詞要強調要求讀者理解意義，不僅僅是單個詞，而是整個句子甚至整個段落。 他還必須了解單詞和句子的意義。
這意味著如果他正在閱讀一個故事，他必須了解這個故事。
注意這三個小豬的兩個讀數之間的差異：
- “我會的，哈夫，然後，我會的，泡芙，我會的，打擊你的房子，打倒。
- “我會怒氣沖衝，而且我會吹起來！我會吹你的房子！”
在一讀時，孩子認出每個單詞。 這是閱讀的最初階段之一。 此時，孩子能夠解碼單個單詞，但他無法將這些單詞放在一起以產生意義。 這不是一個流利的閱讀。
在二讀中，孩子不僅能夠解讀單詞，還能夠理解單詞如何共同創造意義。 他不僅承認單詞，還承認單詞組。 他知道哪些單詞會成為一個句子，他知道重點在哪裡。
要成為一名流利的讀者，孩子必須在發育上做好準備。 這意味著他的大腦必須充分發展。 這就是為什麼早期閱讀被視為天賦的標誌 。