孩子們正在學習閱讀越來越年輕的年齡。 因此，很多人都在質疑早讀是否是一個孩子有天賦的跡象。 但是，這是真的嗎？
為了在學校和生活中取得成功，識字是必要的。 難怪那麼多的父母努力工作，以確保他們的孩子盡快學會閱讀。 有些父母購買拼音DVD和閃存卡，並開始教他們的孩子閱讀，幾乎從他們把他們帶回家作為新生兒回家。
學習如何區分早期閱讀是天賦的標誌還是僅僅是勤奮的父母的工作。
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認知發展為了解早期閱讀是為什麼和如何成為天賦的標誌，我們希望了解兒童的認知發展。 大多數教師已經了解了伯爵關於這種發展的理論，這就是為什麼很多人不相信說他們的孩子的父母可以比其他同齡孩子做得更多。 例如，根據皮亞傑的說法，具體操作階段（6-11歲）的孩子可以邏輯思考具體事物，你可以看到或觸摸的事物，但仍然無法從邏輯上思考抽象概念，其中包括概念像愛，和平和生活。 但有天賦的孩子的父母知道他們的孩子甚至可能在6歲之前就邏輯地思考過這些問題。
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語言發展了解早期閱讀是天賦的一個標誌的下一步是了解兒童學習語言的方式。 孩子們不需要正式教導如何說話。 學習語言只需要接觸語言。 這只是意味著孩子需要聽到人們說話並讓人們與他交談。 這種發展遵循一個典型的過程，世界各地的兒童將遵循類似的過程。
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資優兒童與語言發展大多數孩子都遵循類似的語言發展模式，並通過相同的階段，但有天賦的孩子可能會比其他孩子更快地經歷這些階段。 或者他們似乎跳過了一些階段，儘管他們更有可能僅僅通過不同的階段來完成。 例如，有天賦的孩子在兩歲前可能不會說話，但可以用完整的句子說話。 看起來孩子似乎跳過了兩個詞的表達，但是當他們的語言發展處於這個階段時，他們可能沒有表達這些想法。 更重要的是，一些有天賦的孩子更快地通過這些階段，在他們的同齡人之前很久就能完整地說出來。
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兒童如何學會閱讀？學習語言，即使是高級語言也是一回事，但學習閱讀是完全不同的。 學會說話是一種自然技能，而學習閱讀是一門必須教授的技能。 它不僅需要教授，而且在孩子能夠學習該技能之前，必須充分發展大腦。 直到他的肌肉得到充分發展，孩子才能學會走路。 我們可以幫助一個孩子並幫助他學會走路，但是直到他的肌肉足夠強壯，他自己就無法做到了。 閱讀也是如此。 我們可以幫助孩子記憶單詞，但直到他的大腦發育得足夠好，他才會讀書。
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記憶在閱讀中的作用人們在考慮記憶和閱讀時可能會想到的第一件事是，孩子們需要記住字母並記住單詞。 然而，這只是兒童為了學習如何閱讀而需要做的事情的開始。 學習字母和字母代表的聲音僅僅是開始。 即使背誦單詞對於一個孩子成為一個流利的讀者來說也是不夠的。 讀者必須能夠記住他在句子的開頭讀到的內容，在達到句子結尾前他讀到的內容，在段落開始時讀到的內容等等。 這需要充分發展短期和工作記憶。
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自學閱讀器應該清楚，除非孩子的大腦已經充分成熟，否則他將無法流利地閱讀。 這需要比記憶更多的東西。 它需要能夠理解單詞，句子，段落和整個故事的含義。 閱讀是一門難以掌握的技能，當它被正式教授時，許多孩子在三年級時很難達到流利程度。 如果一個孩子在被教導閱讀後五歲之前達到流利程度，那麼這個孩子很有可能進步，因為他的大腦必須達到足夠的成熟程度。 但是，如果一個孩子沒有任何正式的教育而自己教過自己，那麼對他的天賦真的不會有任何疑問。