有時僅僅定義什麼是不夠的; 我們也需要解釋它不是什麼。 這對天才兒童來說確實如此。 解釋成為一個有天賦的孩子意味著什麼並不總是足夠的; 我們也需要解釋一個有天賦的孩子不是什麼。 換句話說，天才兒童的家長需要意識到普通兒童的發展里程碑，以了解他們的天才兒童的高級發展。
這裡列出了三個月至五年的一些基本發展里程碑 。 雖然大多數孩子會在大約指定的時間達到這些里程碑，但是有相當大的差異，有些孩子會早一點兒到達他們，有些孩子會稍後再到達他們。 然而，資優兒童的平均壽命比普通兒童提前數週，數月，甚至數年。
三個月
- 躺在肚子上時抬起並左右轉動頭部
- 放在手中時握緊撥浪鼓
- 微笑時微笑著
- 跟隨移動的物體或人眼睛
- 將頭轉向鮮豔的色彩和燈光，並轉向人聲
- 使咕咕聲和潺潺的聲音
- 對偷看遊戲有反應
六個月
- 坐著時保持頭部穩定（有一些幫助）
- 達到並掌握對象
- 餵食期間有助於保持瓶子
- 通過敲打和撞擊物體來探索
- 如果雙手抓住，則拉至坐姿
- 打開勺子的嘴
- Bab bles聲，並發出唱歌的聲音
- 知道熟悉的面孔
十二個月
- 飲料從杯子的幫助
- 用拇指和食指抓住小物體
- 將小塊放入和放出容器
- 坐不支持
- 爬上手和膝蓋
- 拉起自己站起來
- 在堅持家具的同時採取步驟
- 暫時獨處
- 一手舉行走
- 將身體移至音樂
- 開始正確使用梳子等物體
- 嘮叨，但聽起來像在說話
- 說第一個字
- 通過表現痛苦/哭泣來回應他人的痛苦
- 理解簡單的命令
十八個月
- 打開書中的頁面
- 堆疊兩個塊
- 沒有幫助就走
- 用蠟筆塗鴉
- 識別圖畫書中的對象
- 開始按形狀和顏色分類
- 遵循簡單的一步式指示
- 說別人能理解的8-10個單詞
- 重複談話中聽到的話
- 看著對他說話的人
- 在提醒時使用“嗨”，“再見”和“請”
- 通過指向或使用一個詞來請求某些東西
- 表演熟悉的活動（即假裝吃飯）
- 識別鏡子或圖片中的自我
兩年
- 來自稻草的飲料
- 用勺子餵自己
- 用3-4塊建造塔樓
- 打開櫥櫃，抽屜，盒子
- 在樓上走過去幫忙
- 喜歡把事情分開
- 探索周圍環境
- 開始虛擬遊戲
- 可以並將遵循方向
- 喜歡反复看同一本書
- 有幾百字的詞彙
- 使用2-3個字的句子
- 撫慰父母的一位心疼的朋友
- 指自己的名字並使用“我”和“我的”
- 詢問時指向眼睛，耳朵或鼻子
三年
- 建造4-5座大樓
- 走上台階，交替腳步
- 一次打印一本書中的頁面
- 注意約三分鐘
- 記得昨天發生了什麼
- 知道一些數字，但並不總是按照正確的順序
- 單看一本書
- 喜歡被閱讀
- 統計2-3個對象
- 遵循簡單的一步式命令
- 使用3-5個單詞句子
- 詢問簡短的問題
- 正確命名至少一種顏色
- 知道名和姓
- 識別和理解最常見的物體和圖片
四歲大
- 開始復制信件
- 試圖寫出名字
- 建造7-9座大廈
- 放在一起簡單的4-12件拼圖
- 走下樓用扶手和交替的腳
- 知道一些基本的顏色
- 按形狀和顏色進行排序
- 計數最多5個對象
- 遵循三個指示一次全部給予
- 有大量詞彙
- 想知道“為什麼”和“如何”
- 知道自己的年齡和家鄉的名字
- 詢問直接問題
- 為陌生人說話足夠了解
- 有大量詞彙
- 使用5個或更多單詞的句子
五歲
- 很好地使用刀叉
- 沒有扶手走下樓，交替腳
- 一隻腳平衡五秒鐘
- 打印一些字母
- 複製形狀和圖案
- 知道最基本的顏色
- 想知道什麼意思
- 背誦自己的地址和電話號碼
- 複製自己的名字
- 標識字母表中的一些字母
- 計數最多10個對象
- 對因果感興趣
- 在一個句子中使用6個單詞
- 使用“和”，“但是”和“然後”來製作更長的句子
- 用簡單的規則創造虛擬遊戲