如果你的孩子在學校掙扎，你可能想知道你能做些什麼來支持他們回到正軌。 如果您一直在探索針對陷入困境的學習者的不同選擇，則可能會出現IEP或特殊教育服務。 但是，你怎麼知道IEP何時需要幫助你的孩子在學校？
如果你的孩子在學校掙扎或表現不佳 ，那麼你必須儘早干預，以防止問題雪上加霜。
上學時間過得很快，沒有合適的支持，孩子可能會在幾週內落後。
為了了解何時申請IEP， 理解IEP是什麼以及誰能獲得IEP很重要。 然後，您可以決定是否應該要求IEP或嘗試不同的支持選項。
什麼是IEP（個性化教育計劃）？
IEP是代表個性化教育計劃的縮寫。 這是一個法律文件的技術術語，它詳細描述了當法律規定的殘疾兒童的個性化學習需求和目標，當孩子出席接受公共資助的k-12級教育機構時。
每個接受特殊教育服務的兒童都需要根據殘疾人教育法案（IDEA）提供IEP。 為了讓孩子或青少年獲得IEP，他們必須有IDEA中列出的十三種殘疾中的一種，並且已經評估並確定需要特殊住宿才能學習普通學校課程。
單獨列出十三名殘疾人中的一名，並不符合您的孩子申請IEP的資格。 殘疾必須嚴重干擾孩子學習標準課程的能力。 有五個因素用於評估兒童的殘疾和學習是如何受到影響的。 影響的五個因素包括：
- 行為問題
- 有限的英語口語能力
- 視力障礙
- 聽力或溝通障礙
- 並需要輔助技術或服務。
換句話說，IEP適用於有殘疾影響學習的孩子。 這些孩子如果沒有某種額外的幫助 - 甚至是課程改變，都無法跟上課堂學習的要求。 IEP是一份詳細描述學習計劃的文件，該計劃是根據兒童的學習需求定制設計的。
孩子如何獲得IEP？
在學校申請特殊教育服務或IEP。 這導致孩子被評估。 評估可能包括來自教師，家長，學校輔導員，甚至您孩子的醫生或其他專業人員的意見。 如果您的孩子已經上學幾年，那麼他們的學校工作和表現也可能會被審查。
這些信息將被合併並包含在“資格確定”中。 這一步是審查有關兒童的信息，以查看您的孩子是否需要特殊膳宿才能學習正規課程。
為什麼有時候人們不提殘障作為IEP的要求
如果您已經閱讀了這些內容並想知道為什麼這是您第一次閱讀IEP是針對殘疾兒童的，請知道您不是第一個不知道這種關係的人。
我個人認為，對IEP是什麼以及誰能得到的誤解實際上來自善意的學校管理者。 為了防止學習障礙發展或延續管理員的恥辱，可以用含糊答案回答關於IEP和殘疾的問題。
管理者並沒有公然聲明IEP是針對適齡兒童的殘疾兒童，而是給出了一些解釋，比如“IEP適用於需要額外幫助的掙扎學生。” 這種回應聽起來像一個IEP是一個簡單的教育干預 - 事實並非如此。
這導致了孩子的父母，他們的孩子正在做一個短暫的臨時問題，以跟上學校作業來申請IEP。
誰可以要求IEP？
家長也應該知道，任何家長或學校的工作人員都可能要求讓其孩子接受特殊教育評估。 如果你的孩子有任何可能造成他們的功課掙扎的殘疾，那麼你應該讓你的孩子進行評估。 如果你沒有理由懷疑有殘疾，那麼尋求IEP將無濟於事，甚至可能會延長為正在掙扎的孩子帶來正確的幫助。
特殊教育評估佔用學校資源。 評估需要時間來對孩子進行測試，從老師那裡收集信息，在教室裡觀察你的孩子，並且在調查結果中與家長進行會議。 如果你的孩子沒有殘疾，那麼整個過程可能是對學校時間的巨大浪費，並且很難找到解決問題的解決方案。
你怎麼知道你孩子的學校問題是否是由殘疾造成的？ 有時它最初並不明顯。 在別人發現他們不同之前，孩子們可能會竭盡全力掩蓋他們的殘疾。 在申請IEP或殘疾評估之前，請考慮以下幾點：
老師已經嘗試了備用策略
注意到學生努力跟上工作量或學習材料的老師會嘗試各種不同的“干預措施”來幫助這個孩子。 這可能會給孩子額外的時間來完成作業，將學生與成功的同伴配對，暫時修改或減少工作量，而老師可以做的任何事情似乎都可以幫助掙扎的孩子。 如果您知道老師嘗試了不同的干預措施，而且似乎沒有任何幫助，那可能表明存在潛在的殘疾。
如果您擔心您的孩子在沒有IEP的情況下無法獲得幫助，希望最後一段有助於解決這一問題。 教師可以嘗試幾種不需要獲得IEP的策略。 如果您擔心孩子的學校表現，這是與孩子的老師聯繫的明智之舉。
問題不是真的新
也許你的孩子一直在閱讀或數學方面遇到困難。 也許他們在完成任務或繼續任務時總是遇到問題，隨著時間的流逝，年級的工作變得更加困難，情況會變得更糟。
有些時候，如果學校工作難度較高，學習障礙會變得更加明顯。 如果你可以回頭看看你的孩子總是發現一個特定的任務或課題具有挑戰性，而現在這是不可能的，你有更多的理由懷疑殘疾。
13個IDEA類別之一似乎適合
如果您仔細查看十三個類別的列表和一個似乎適合您的孩子的描述，那應該是可能的殘疾的明確指標。
你排除了其他原因
當你嘗試了一切，似乎沒有任何工作，那麼也許殘疾是一種可能性。 你有沒有和老師討論干預措施？ 你是否試圖消除分心，提供額外的幫助，甚至試圖激勵一個可能看不到工作價值的孩子？ 如果你真的嘗試了其他的一切，那麼你的孩子可能不是固執己見，但真的不能做這項工作。
如果您認為殘疾可能是您孩子學校挑戰的原因，請與您孩子的老師討論您的擔憂。 您可以書面向學校提出特殊教育評估申請，以開始測試過程。
如果您決定不要求IEP，有哪些選項存在？
如果你認為你的孩子有殘疾，但不符合十三個類別中的一個，那麼試著看看504計劃。 504涉及聯邦法律 - 第504節 - 更廣泛地定義殘疾。 第504節將殘疾定義為限制一種或多種生活活動的精神或身體缺陷，或有殘疾史，或被認為存在缺陷。
這種廣泛的定義包括有減值史或被認為有損害的情況，可能包括不符合更嚴格的IEP殘疾標準的兒童或青少年。 例如，一個孩子可能會有幾種類似自閉症的行為影響他們的日常生活，而沒有正式滿足自閉症譜系的全部診斷標準。
如果你的孩子正在掙扎，但你不認為你的孩子可能有殘疾，那麼你會想回到你的孩子剛開始在學校掙扎的時候。 想一想你的孩子在什麼時候掙扎 - 是否有一種特定的任務？ 每天的特定時間？ 其他事件是在同一時間發生的嗎？
接下來，請設置一段時間與您的孩子的老師討論您的注意事項。 你可以和你孩子的老師一起工作， 想出一個計劃來幫助你的孩子在學校重新獲得成功。
最後，準備修改您創建的任何計劃
你的孩子正在成長和成熟。 在您找到有效之前，您可能必須嘗試多種策略。 保持堅持和支持將幫助您和您的孩子克服挑戰。