想像一下，你年輕的天才孩子總有一天告訴你，學校的工作太難了。 如果你像我一樣，你可能會感到困惑。 一個天才孩子怎麼能找到學校努力工作？ 您可能會認為這可能是學習障礙的跡象。 但不，不是的。 你已經知道你的孩子沒有LD。 而且你的孩子沒有加速，也沒有參加天才計劃。
那麼，當他說自己的學業很難時，你的孩子可能意味著什麼？
事實證明，對於一些有天賦的孩子來說，這項工作非常容易，完成幾乎讓人感到痛苦。 很難專注於枯燥無味的工作。 所以有時候一個有天賦的孩子說他做這項工作很麻煩，因為這太難了，他真正的意思是這項工作太容易了。 如果你的孩子也告訴他的老師這項工作“太難了”，說服老師說你的孩子需要更多，而不是更少的挑戰性工作並不容易。 但是如果你知道該怎麼做，你的成功機會會更好。
為什麼簡單的工作可能很難做到
如果你讀過我作為一個有天賦的孩子的父母的旅程 ，你會知道我的兒子是一位早期自學成才的讀者 。 到他上一年級的時候，他已經讀了關於空間和宇宙的三年級和四年級的書。
他讀過很多這樣的書籍，我們在圖書館的閱讀水平上耗盡了書籍，而且經常去其他分支。 然而他卻被要求閱讀有關後院兔子等主題的一年級圖書。 對他來說這是非常痛苦的。 他不能坐得太久，無法閱讀材料，也沒有興趣回答這些問題。
他渴望更多地了解科學。 但是......不管你信不信，他都被禁止把自己的科學書帶到學校！
試圖讓我兒子的一年級老師和校長了解這個問題證明是非常困難的。 他已經告訴他的老師，這項工作“太難了”。 當然，她將其解釋為意味著他正在為這些概念和工作而努力。 我很快就獲得了作為“那些”父母之一的聲譽 - 你知道......推動孩子學習何時應該出去玩的人。 後來我發現校長竟然把我的兒子帶到了辦公室，這樣他就可以擁有“玩”的時間，她認為他沒有回家。
一旦我明白我的兒子被要求做什麼，我知道他為什麼稱這項工作“很難”。 當他習慣於從閱讀的東西中學習關於世界的迷人事實時，他很難專注於這種世俗而無趣的故事。 這讓我準備和兒子的老師見面。
做好準備並提供證據
當你的孩子已經“承認”它太難時，說服你的孩子的老師（和校長）說學校工作太容易的最好方法是提供證據來支持你的孩子需要更多而不是更少挑戰的主張。
首先，找出你的孩子所認為的究竟是“太難”了。 在我們的案例中，除了別的以外，它是回答閱讀理解問題的故事，這些故事是無聊的，過於簡單和過於簡單。
其次，收集您可以用來支持您的職位的信息。 就我而言，我寫了一本我兒子讀過的很長的書。 我很確定這是一頁多一頁。 我還收集了他用作參考書的一小堆他最喜歡的科學百科全書 - 只是為了讀取樂趣。 我沒有一個，但如果你有你孩子的工作組合 ，那就把它收集起來給老師看。
我還收集了關於需要天賦的孩子對具有挑戰性的工作的文章副本。 這些是學術文章，任何教師或校長都會有更難解僱的時間。
找到學術文章並不總是那麼容易，但是如果你住在大學或社區大學附近，那麼去他們的圖書館應該會幫助你。 如果您無法輕鬆訪問大學圖書館，還可以嘗試在Google學術搜索上搜索。 雖然您可能會收到一些不是那種學術性的文章，但您在Google學術搜索上獲得的機會要比Google上的好。 你也許只能找到摘要而不是完整的文章，但這是一個開始。
獲得副本的另一種好的文章類型是近端開發區域中的文章 。 第二類文章的優勢在於它涉及到所有學習者，而不僅僅是資優學生，但它肯定會解釋對具有挑戰性的材料的需求。 其他要查找的文章將與您所看到的問題的一部分相關。 例如，無聊是否會導致你的孩子行為不端？ 尋找關於無聊可以導致行為問題的文章 。
你可以收集的另一種證據是更私人的。 就我而言，我買了一封寫給我的嫂子寫給她的信，裡面寫了她為爭取外甥滿足年輕時的需求而奮鬥的書。 這是一封令人感到心碎的信件，但它對我的案件有所貢獻。
一旦您收集了所有信息，列表，文章，投資組合以及您認為有助於支持案例的任何其他信息，請預約與您孩子的老師交談。
與學校官員交談
要贏得校長和老師並不容易，當兩年後在另一所學校再次嘗試時，我沒有取得成功 - 儘管那時我已經進行了測試，以支持我說的兒子需要的東西。 不過，如果你知道如何與學校官員交談 ，那麼取得成功會更容易。 這裡有一些提示。
1. 把重點放在你的孩子身上 。 你會經常被告知班上的其他孩子 - 他們是怎麼做的，他們在掙扎著什麼，他們做得很好，他們需要什麼。 有禮貌地回應說，你很高興學校關心所有的孩子，但你的關心是與你的孩子。
2. 不要使用“G”字 。 可悲的是，“天賦”這個詞更多的時候並不會讓你閉嘴。 如果各地的學校官員都了解資優兒和資優兒童的需求，那將是一件好事，但不幸的是，情況並非如此。 使用“G”這個詞常常標誌著你是一個可以忽略的父母。
3. 討論你的孩子的需求 。 你可以在不使用“G”字的情況下談論你的孩子需要什麼。 你的孩子需要更快的速度嗎？ 更深入的學習？ 更多視覺效果？ 更多實踐活動？ 更獨立的研究機會？ 談論你的孩子作為一個個體而不是一個群體的成員。
正是在這種情況下，你可以討論什麼使你的孩子的工作“很難”。 例如，對於您的孩子來說，可能“很難”將注意力集中在不能提供更深入學習機會的課程上。
我的會議結果
我非常感謝我的會議取得了成功，我為這次會議的準備工作取得了很大的成功。 包括我嫂子的親身經歷在內的一切都有所幫助 - 寫出來，而不是口頭傳達。 校長和老師同意進行一項實驗。 他們同意讓我的兒子把他的科學書帶到課堂上，並指定他為一年級的“科學權威”（想想魔術校車書中的多蘿西·安）。 沒有其他的孩子為此感到不安。 事實上，他們喜歡它。 他們喜歡能夠與同學談論他們的科學問題。 每個人都很開心，包括我的兒子，他的行為在一夜之間發生了巨大變化 花了這麼少，給我的兒子他需要什麼。 很難理解為什麼需要這麼長時間，為什麼很多天才兒童的父母沒有成功地滿足孩子的需求。