過著一種目的的生活
關於人的發展，意向性是指有目的地行動的能力。 換句話說，意向性意味著為了目標而行動，並採取有意的行動來實現這一目標。 一個有意識的個體想要以某種方式，形狀或形式在自己的環境中發揮作用，並且有自我控制能夠對這種慾望採取持續的行動。
發展意向性
意向性通常在兩年前發展，但一些中間人仍然處於發展意向和自我控制的過程中。 為了培養意向性，一個人必須相信自己的能力，這可以通過支持性的父母來促進。 通過和青少年站在一起，而不是為他們做事，你可以教他們如何處理自己的目標和激情而不會超越。 這裡有5種方法來開發你的補間中的意向性：
- 給他們單獨的時間，不要告訴他們在那段時間做什麼。 孩子們需要時間充實自己的想法，而不需要別人的持續投入。 讓他們每天有計劃的或空閒的時間在頭上完成工作。
- 設置期望和邊界，並在邊界被打破時作出回應，並在超過預期時獲得回報。
- 讓他們失敗。 你的孩子需要知道如何自我糾正，而他能做到的唯一方法就是如果他在任務中失敗了。 通過重新指導他的精力以正確的方式完成任務，您的孩子們將學習到堅韌和堅持不懈。
- 鼓勵積極的自我對話。 你的孩子可能無法控制他的想法，但是當你通過自己的鼓勵教他們時，你可以幫助他們用消極的想法說出積極的想法。 這也創造了毅力，並允許一個補間不要太自己。
- 出席。 不要提到你的孩子過去做了什麼，而不是提到你的孩子未來希望做什麼。 欣賞那一刻，你的孩子也會學會這樣做。 通過不回頭尋找他或她的能力的證據，他們可以毫無疑問地前進。
意向性和學習如何學習
意向性被認為是知道如何學習的關鍵要素之一; 因此，對於學術上的成功是重要的。 如果沒有能力設定目標，時間限制和製定紀律，以便將任務貫穿始終，無論他們有多難，都是學習的重要部分。 通過教學意向性，你也教導創業和自力更生。 這些技能轉化為允許你的青少年或補間者運用他的能力來學習他的創造能力。 通過專注於一項任務，你的中間人能夠更好地表達他的想法並圍繞他熱情的東西收集他的想法。 擁有一個企業並在事業上取得成功的基準之一是目標設定，談判和後續行動。 所有這三個都是通過教學意向建立的。
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資源：
戈爾曼，丹尼爾。 情商：為什麼它可能比智商更重要。 2006.紐約：矮腳雞。