中學過渡後學術界變得不那麼重要
孩子總是在成長和變化，但是孩子的情緒和身體發展對青春期的年齡尤其重要。 吐溫在從小學到中學的過渡期間經歷了許多發展變化。 通過調查中學前後的學生，研究人員發現，進入中學後，孩子對學校的態度發生了顯著變化。
如果你的孩子正準備進入初中，下面簡要介紹一下你可以期待的內容。
成功的動力較小
一般來說，學生對學校的內在動機 - 他們為了自己的目的而不是為了獲得外部獎勵而做功課的願望 - 隨著年齡的增長而減少。 特別是在小學到中學等學校間的過渡期間，內在動機會下降。 換句話說，孩子們可能會從四年級的科學項目中獲得很大的樂趣，但是覺得他們在5年級或者六年級時正在做一個“只是為了做”的項目。
中學低年級
毫不奇怪，在許多學生的中學過渡期間，成績也受到影響。 進入中學後，學生的成績往往低於小學。 由於任何認知或智力的改變，這種下降似乎不會發生。
事實上，和以前一樣，進入中學後，學生在標準化考試中也表現出色。 在過渡到中學之後，分級似乎也變得更加困難。 因此，與小學相比，學生的低年級可能反映了他們在中學表現方面的實際變化。
換句話說，中學生的確看起來似乎讓學者的重要性低於他們以前的生活。
他們認為自己在中學時期不太好
最後，學生認為自己在五年級的學業能力不及四年級。 換句話說，在短短一年時間內，雙胞胎開始失去對自己學術能力的信心。 這一發現非常重要，因為認為自己能在學校表現良好的孩子更有可能表現出色。 值得注意的是， 最強的學生似乎經歷了對中學過渡能力的最大信心下降。
為什麼中學過渡後會發生這些變化？
那麼這是什麼一回事？ 為什麼在短時間內所有這些變化？ 總之，研究表明，少年對學校的興趣不大，在課堂表現較差，在中學時期學習能力低於小學時期。 弄清楚為什麼發生這些負面變化並不容易，並且是正在進行的研究的主題。 這些變化可能有許多發展原因，例如興趣轉移（例如關心朋友和社交戲劇）以及開始分散身體變化 。
此外，似乎有越來越多的老師和家長要求補習班取得好成績，而不是僅僅享受學習過程。 但是，究竟每個因素對學生的影響程度還不清楚。
家長在中學過渡期間可以做些什麼？
在中學過渡期間影響學生的許多因素都超出了父母的控制範圍。 儘管如此，你仍然可以扮演一個角色讓你的孩子繼續上學。 首先，在中學時期繼續強調“熱愛學習”的重要性。 在小學階段，你可能自然而然地就這麼做了，因為成績不那麼突出和重要。 轉型後保持類似的態度。
其次，鼓勵你的孩子真實評估他們的學術能力。 正如我們所看到的，強大的學生在轉型後往往不再相信自己; 你的支持性話語可以幫助他們記住他們是勝任的。 最後，簡單地記住這些發現。 認識到中學過渡很困難，並且在過渡之後，你的孩子可能會顯示學校參與度減少的跡象。 試著理解他或她面臨的具有挑戰性的變化，並且知道在一段時間和支持下 ，他或她對學習的熱情有望重燃。 所有的孩子都要談論挑戰和成功，並確保把你的聽力技巧運用得很好。
來源
Anderman，Eric和Midgley，Carol。 “成就目標取向的變化，感知學術能力以及向中等學校過渡的成績”。 當代教育心理學。 1997：22,269-298。
Katz，Idit，Kaplan，Avi和Gueta，吉拉。 “學生的需求，教師的支持和做家庭作業的動機：一個橫截面研究。” 實驗教育雜誌。 2010：78，246-267。