當大多數人想到這個陳規定型的欺凌者時，他們經常會想像出一個孤獨者，因為自尊心很差。 或者，也許他們描繪的是一個體面的大個子，他使用體力，威脅或呼叫人名來獲得他的方式。 雖然這些描述是準確的，但它們描繪了典型的中學欺負者的不完整的圖片。
事實上，研究表明，最受歡迎和有影響力的孩子也欺負他人。
在青少年時代，欺凌是一種社會力量。 中學的孩子欺負別人，以保護他們的形象，提高他們的社會地位。 因此，他們經常利用社會弱勢群體的優勢來感受被接受。
中學趨勢和早期青少年欺負
儘管欺凌可以在學齡前開始，但到了初中時，孩子們通常會成為學校的一部分。 事實上，欺負性在五，六年級時有所增加，並在九年級之前持續惡化。
在中學和青少年時代 ，欺凌行為發生的頻率更高，因為孩子們正在從小孩過渡到青少年。 他們渴望被接受，交朋友，成為一個群體的一員。 因此，他們經歷同伴壓力 ，想要像他們的同齡人一樣行事。
這種接受的願望導致欺凌，因為孩子們非常清楚自己需要什麼來適應。結果，他們很容易發現那些不符合公認標準的人，並將其置於零。 孩子們往往欺負別人看，說，行事，說話或穿著不同 。
欺凌也是一種融入派系或酷派人群的方式。
不受歡迎或社會地位不高的孩子可能會欺負其他人作為獲得權力和社會認可的方式。 他們也可能欺負他人，以打擊針對他們的欺凌行為。
因此，美國6至10年級的近30％的孩子估計會遇到欺凌，既可能是受害者，也可能是欺凌，或者兩者兼而有之。 儘管如此，這個數字可能並不能反映完整的情況。 研究人員發現，約有一半的欺凌事件沒有報導。
效果
欺凌受害者經常在學業上受苦。 他們的成績可能會下降，他們可能會因為頭痛，肚子痛和睡眠困難等問題而錯過學校。 當欺凌發生很長一段時間時，這會導致自尊，焦慮，抑鬱，孤獨甚至自殺念頭的降低。 更重要的是，欺凌引起的抑鬱和自尊問題可能持續到成年。
與此同時， 見證欺凌的孩子們會因焦慮而掙扎，並擔心他們會成為下一個目標。 他們也因為不加入和幫助被欺負的人而感到內疚。 結果，這些感覺使他們分心，導致學業成績不佳。
即使是惡霸也受到影響。
他們更有可能在晚年出現反社會行為和暴力。 他們也容易酗酒和吸毒。 研究表明，欺凌者更有可能犯罪。 事實上，研究表明，在24歲以前，非暴力犯罪的可能性是非暴力犯罪的四倍。而且，60％的惡霸在其一生中至少會有一次刑事定罪。
解決方案
在處理中學欺負問題時，家長和老師必須長期思考。 諸如懲罰，衝突解決和諮詢等短期解決方案並不能解決問題。
相反，教育者必須營造一種阻止欺凌的學校氣氛。 他們還需要為學生提供各種報告欺凌的方法。 綜合欺負預防計劃是最好的開始。
當欺凌確實發生時，學校管理者需要快速，一致和堅定地作出反應。 這個想法是通過對行為產生嚴重後果來阻止欺凌行為。 如果沒有重大事件發生，學生將繼續欺負他人。 此外，如果沒有解決，欺凌會隨著時間的推移而升級。 確保你解決每一個欺凌事件。 當你開始無視欺凌或者因為不想處理它而在地毯下面行為時，你就會創造一種氛圍，讓所有學生都相信在發生欺凌時沒有什麼重大事情會發生。
同時， 惡霸的父母需要專注於與孩子共度美好時光。 當欺凌發生時，他們還必須設定牢固的限制，建立後果並支持學校紀律。 欺凌受害者的父母應該幫助他們的孩子報告事件並確保問題得到解決。 還可能需要諮詢來幫助受害者恢復自信。
請記住，兒童不能自行處理欺凌行為。 他們需要學校工作人員，父母，甚至社區的幫助。 確保你了解這個問題，並儘自己的一份力量。