你可以作為一個關心的父母做六件事
雖然許多家長認為欺凌是一個限於中學或高中的問題，但它可以從幼兒園開始就開始，並在二，三年級時牢牢地融入學校文化。
如果你是面對欺凌的家長，你需要採取堅定的立場，以便在行為成為孩子學校生活中事實上的一部分之前停止行為。
定義欺凌
定義很簡單：欺凌是旨在恐嚇或折磨的任何攻擊性行為。 它可以是身體的，比如推或打，或者口頭的，如打電話或傳播八卦。 在年幼的兒童中，欺凌也可以包括排斥，要么通過敦促他人排斥個人，要么通過形成其他人被明顯排斥的團體。
儘管網絡欺凌在年輕的學齡兒童中可能不太普遍，但在現實生活中，支配在線欺凌的行為也是如此。
統計數據令人失望。 根據BMC公共衛生雜誌上發表的研究，在幼兒園和小學中有多達13％的兒童是欺凌的受害者，而11％的人承認是欺凌者。 額外的百分之四可以被描述為受害者 - 惡霸，其中很多人會在後世成為惡霸的自我保護的誤導形式。
為什麼孩子欺負
欺凌者最常見的是那些殘疾人，肥胖者，或者不善於上學或交朋友的人。 為了確立社會支配地位，欺凌者通常只需要一個不尋常的名字就可以針對兒童進行虐待，而且常常是在嘲笑的幌子下。
與此同時，其他孩子也會參加，要么是因為他們渴望獲得社會接受，或者擔心自己會受到排斥。
最後，孩子們會攻擊許多成年人所做的相同事情，即行為，信仰或特徵，這些行為，信仰或特徵突出並挑戰了人們認為他或她是其中一部分的社會秩序。
對這種不尋常的恐懼有時會導致兒童表現出攻擊性行為，掩蓋他們自己不明白的不安全感。 這些行為可以通過表現出相同偏倚或使用侵略作為處理衝突手段的父母來加強。
父母可以做什麼
父母們沒有將校園欺負視為兒童最終會長大的“階段”，而是有機會通過幫助幼兒克服使他們面臨風險的恐懼，焦慮和不安全感來改變這些行為。
你可以做六件事來幫助你：
- 與你的孩子保持聯繫。 對孩子的同學和學校生活的了解越多，您就越有可能發現孩子的言行舉止或互動。 這包括欺負孩子和欺負孩子。 重點討論每天發生的事件，不僅要注意孩子說什麼，而且要注意他或她在談話中可能會避免什麼。
- 尋找警告標誌。 如果一個孩子是欺凌的受害者 ，第一個警告標誌通常會改變行為。 這可能包括撤回，展示突然的侵略或憤怒，行為不端或者不願意去學校。 如果你的孩子是一個欺負者，線索可能難以提起，但是聽到這個欺負者對別人做出貶低和吹噓的言論並不罕見，而且常常沒有意識到這種行為有多麼不友好。
- 解釋欺凌是什麼 。 年幼的孩子明白打或推另一個孩子是錯誤的。 即使戲弄也是他們本能地認識到的傷害。 但是，孩子們在對待這些行為的方法上可以既複雜又簡單。 一方面，他們可以將逗逗視為“只是在開玩笑”，另一方面，他們不能理解其他有害的行為如排斥。 幫助你的孩子理解所有形式的欺凌，無論是直接的還是微妙的 。
- 教孩子同情。 年幼的孩子有獨特的人際關係。 與成年人不同，他們能夠駕馭衝突並為不良行為辯護，五，六，七歲的孩子以更直接的方式看到行動和後果。 如果你的孩子是一個欺負者，請問如果他的鞋子在另一隻腳上，他或她會有什麼感覺。 如果你的孩子被欺負，請幫助他們理解為什麼有些孩子不守規矩可以有效地“擺脫困境”，並確認他們既不陌生也不應受指責。
- 告訴孩子如果他見證欺凌，該怎麼做。 如果有人因害怕報復而被欺負，孩子往往不願意捲入其中。 教他們如何不行為與批准行為基本相同。 小孩應該明白，報告欺負不是“喋喋不休”，而只是阻止他人受傷的一種方式。 讓你的孩子知道他或她應該向你或老師報告任何這樣的行為，以便成人可以介入。
- 以身作則。 許多家長不會認真對待欺凌，並會將一些行為視為“不如其他人”。 不要讓自己被這些論點所左右。 如果這種行為被忽視，幼兒會相信他們被默許了欺凌。 即使排斥這樣的事情也可以由老師採取行動，通過分組，配對不與學校項目互動的孩子，並定期更換教室座位。
作為父母，不要接受任何事情都無法完成。 當社會動態確定時，變革的最大機會並不在於高中; 當行為和人物仍在演變時，它在幼兒園和小學。
如果學校官員不採取行動，請將您的擔憂告訴家長教師協會或向當地的學校董事會提出正式投訴。 包括欺凌事件的詳細提綱以及可能支持您的聲明的任何其他信息。 最後，你如何行動可以決定一個孩子是否被允許在沉默中受苦。
>來源：
> Jansen，P。 Verlinden，M .; Dommisse van-Berkel，A。等人 “小學早期兒童的欺凌行為和受害情況：家庭和學校社區的社會經濟狀況是否重要？” BMC公立學校。 2012; 12：494。 DOI：10.1186 / 1471-2458-12-494。