當被問及時，大多數人說他們對欺凌有很好的理解。 但有時他們對問題的描述不完整。 在了解欺凌和識別欺凌類型時尤其如此。 這裡有八個事實，每個人都應該知道有關欺凌。
惡霸進來所有形狀和大小
假設所有的惡霸都是孤獨的或自尊心低下的人是錯誤的。
事實上，至少有六種常見類型的惡霸 。 雖然有些惡霸確實存在自尊問題，但還有一些惡霸因為自己有資格而受到欺凌。 事實上，許多惡霸是想要統治學校的流行小孩。 與此同時，其他孩子也因為欺凌和一些欺負者而成為受害者，試圖攀登社會階梯。 由於同伴壓力，一些孩子甚至欺負。
欺凌涉及對某人的權力。 結果，很多欺負孩子的人都渴望擁有權力。 換句話說，欺負者正在尋求改善他的地位。 與此同時，其他孩子參與欺凌，因為他們認為這是控制和操縱學校社會等級的有效方法。
任何人都可以成為欺凌的受害者
雖然某些特徵往往導致欺凌者以某人為目標 ，但假設有一種目標是錯誤的。 事實上，即使在學校最受歡迎的孩子也可能成為欺凌的受害者。
重要的是要記住，欺負孩子是因為欺負者選擇了瞄准他們。
因此，假設有些孩子因為受害者性格而受到欺凌是錯誤的。 當這個想法被接受時，它將欺負者的責任移交給受害者。 欺負的責任總是落在惡霸身上。
他們是唯一有此選擇的人。 同樣，標榜被欺凌的孩子讓欺負者擺脫困境，並暗示受害者應該成為受害者。
欺凌可以發生在任何年齡段
雖然欺負通常在小學後期開始，而在初中時達到高峰，但重要的是要指出，欺負可以像學齡前一樣年輕。 雖然大多數學校欺凌行為發生在中學 ，但一些欺凌行為會延續到成年期 。 事實上， 職場欺凌是一個日益嚴重的問題。
一個人的年齡真的不重要，欺凌者會關注任何不符合公認標準的人，並專注於此。 他們也會欺負他們感到受到威脅的人或那些有他們想要的東西的人。 人們也被欺負，因為他們看，行動，說話或穿著不同。
有六種類型的欺凌行為
當大多數人描繪欺凌時，他們想像一群男孩在衝刺和踢另一個男孩。 但是身體欺凌並不是唯一的欺凌行為。 實際上有六種不同類型的欺凌行為，包括身體欺凌，口頭欺凌， 關係侵略 ， 網絡欺凌 ，偏見欺凌和性欺凌。 知道如何發現所有類型的欺凌行為，幫助父母和教育工作者更有效地應對欺凌情況。
例如，確保您可以像辨別身體欺凌一樣容易地識別關係侵略和網絡欺凌。
男孩和女孩欺負不同
說到欺凌， 男孩和女孩往往欺負不同 。 例如，女性惡霸傾向於使用關係侵略和網絡欺凌來控制和操縱情境的“賤女孩” 。 女孩還會訴諸更多的名字，並且只會欺負其他女孩。
另一方面，男孩傾向於更具體的侵略性。 這並不是說他們不稱呼其他人的名字和網絡小人，但是當它歸結於它時，男孩傾向於打擊並且打擊比女性惡霸更多。
此外，男性惡霸將欺負女孩和男孩。 他們也衝動，威脅和享受他們從戰鬥中獲得的地位。
欺凌者經常不要報告
儘管負面的情緒和欺負的後果有很多，但欺凌的許多目標並沒有告訴任何人正在發生的事情。 保持沉默的原因因人而異。 但對於一些青少年來說，他們很尷尬，困惑或覺得自己可以自己處理。 一些年輕人也質疑，告訴是否會有好處。 不幸的是，一些成年人和學校系統已經建立了一種不處理欺凌行為的模式，年輕人認為講述不會有任何好處。
通常有目擊者欺凌
通常，當欺凌發生時，其他的孩子都在場。 然而，這些旁觀者的共同反應是簡單地袖手旁觀，無所作為。 出於這個原因，欺凌預防工作應該包括如何賦予旁觀者採取行動的想法。 包含在這些節目中應該是旁觀者如果目睹欺凌行為能夠做什麼的想法。 很多時候，孩子們都保持沉默，因為他們不確定自己應該做什麼，或者他們覺得這不關他們的事。 但是， 欺負預防的目標是利用欺凌者的觀眾，並將其轉向幫助受害者，而不是默默支持欺凌者。
欺凌有重大後果
被欺負者瞄準會產生重大後果 。 事實上，許多受害者感到孤單，孤立和羞辱。 如果欺凌得不到解決，還會出現一些其他問題，包括抑鬱症， 進食障礙 ， 創傷後壓力症和甚至自殺念頭 。 出於這個原因，家長和老師意識到欺凌不是一種成功儀式，也不會讓受害者變得更強大。 相反，它具有持久的後果，應該迅速有效地處理。